高职院校勤工助学思想政治教育探究

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1、高职院校勤工助学思想政治教育探究摘要：勤工助学为高职大学生学习知识和拓展能力提供了社会实践的良好平台，勤工助学作为思想政治教育载体的重要组成部分，具有自强教育、创业教育、素质教育、心理教育等功能，进一步探索借助勤工助学开展思想政治教育的有效途径，把高职大学生培养成高素质的应用型技能人才意义重大而深远。关键词：髙职院校；勤工助学；思想政治教育中图分类号:G711文献标识码：A文章编号:1671-0568(2013)02-0140-03高职教育要求理论教学与实践锻炼并举，勤工助学具有可操作性、可行性、可持续性等特点，不仅为学生解决经济困难，而且对学生的能力培养和专业

2、实践都起到了较好的作用，为高职大学生学习知识和拓展能力提供了社会实践的良好平台。一、高职院校勤工助学的思想政治教育功能勤工助学有利于培养学生积极进取、乐于奉献的良好品德；自立自强、吃苦耐劳的坚毅品格和与人为善、团结协作的团队精神，高职院校勤工助学作为思想政治教育载体的重要组成部分，具有如下功能。1•自强教育功能。自立自强、艰苦奋斗是中华民族的优良传统。勤工助学的自强教育功能，就是要帮助大学生摒弃“等、靠、要”的依赖心理，培养贫困学生的自立自强、艰苦朴素、吃苦耐劳的奋斗精神。勤工助学不是免费资助，而是需要学生花费时间和精力去脚踏实地参与社会实践活动。学生通过勤工助

3、学的锻炼和磨砺，感受“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”的艰苦，体悟“天行健，君子以自强不息”精神境界，认识到“天下没有免费的午餐”，美好的生活需要努力奋斗。高职院校将自强向上的价值观教育融入勤工助学之中，帮助学生树立“多劳多得、按劳取酬”的价值观念，让学生的价值观与社会发展接轨；将诚信教育融入勤工助学之中，教育学生履行诺言，踏实做事;培养学生热爱劳动、勤俭节约、尊重他人劳动成果的良好风尚；通过勤工助学增强学生面对困难和挫折的承受力，树立正确的人生观、价值观和世界观。2•创业教育功能。自主创业一般指创业者通过个人及组织的努力，利用所学知识、才能、技术和

4、所形成的各种能力,以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中进行创造性的生产经营活动。勤工助学有利于锤炼学生的思想品质、完善学生的知识结构、提高学生的实践能力，是创业教育的有效载体。勤工助学的创业教育一方面要培养学生锐意进取、创业靠自己的意识，另一方面要培养学生的竞争意识、责任意识，为大学生的自主创业提供必要的精神准备。高职院校勤工助学管理中心要将创业教育融入整个社会实践过程中，借助成功创业的榜样展开创业教育，发挥思想政治教育的''榜样”示范作用，要充分挖掘勤工助学活动中潜在的创业教育功能，激励部分优秀分子在勤工助学工作中不断积累创业经验。在条件允许的

5、情况下，请专业人士进行创业知识的指导和咨询，为有创业意向的学生提供便利条件，先培植出小部分成功创业的典范，逐步营造浓厚的创业氛围。3•素质教育功能。勤工助学作为校园文化的重要载体之一，为高职院校素质教育的开展提供了广阔天地。大学生能否胜任勤工助学工作取决自身的综合素质，包括良好的身体素质、心理素质和与人沟通、合作能力，以及组织、协调、策划能力，有些工作还要求较强的口头、文字表达能力和特定的专业技能。高职大学生通过勤工助学的社会实践形式，走出校园、接触社会、全面了解和认识社会的政治、经济、文化等各方面的变化，增强社会责任感，加深对党的大政方针的理解，提高学生的思想

6、政治素质；通过勤工助学的实践锻炼，帮助高职大学生补充知识结构、拓展知识领域、锻炼业务技能，将理论与实践充分结合，不断提高业务能力和工作水平。4.心理教育功能。勤工助学的心理健康教育指的是关注学生参与勤工助学的动机、心理动态发展、及时疏导学生在勤工助学中的心理问题和压力。大学生通过勤工助学，承担具体的工作职责，可以扩大人际交往面，接触社会各阶层的人，体验不同于学生的社会角色，有助于锻炼人际交往能力,消除自我封闭心理；有助于提高社会适应能力，消除偏激心理；有助于正确认识自己，逐步缩小与社会期望值之间的距离，加速社会化进程，缓解焦虑心理。高职院校勤工助学的心理健康教育

7、要培养大学生树立自尊、自爱、自强、自立等健康心态，帮助大学生树立积极向上的人生态度，正确面对生活磨难和困境，积极面对挑战和机遇；帮助学生及时关注和疏导在勤工助学中遇到的各种沟通问题、处事问题等，及时排解心理压力、化解心理困惑、培养学生的成熟个性。二、高职院校勤工助学中开展思想政治教育的有效途径高职院校勤工助学作为开展思想政治教育的重要载体，为思想政治教育功能的发挥提供了更大的发展空间。进一步探索借助勤工助学开展思想政治教育的有效途径，把高职大学生培养成高素质的应用型技能人才意义重大而深远。1.借助职教新干线网络平台。网络已经与高职大学生的学习、生活、娱乐紧紧地联

8、系在一起，成为学习与生活