2013四年级数学下册期末试卷质量分析

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1、2013四年级数学下册期末试卷分析一、综合评价本次试卷的覆盖面大，知识点小，能检测出学生的知识水平。大部分试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》的精神。重点考察了本学期学生所学的内容，体现了三个亮点：第一个亮点：迁移能力的检测。第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。第三个亮点：巧设开放题目，展现个性思维。鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。但难题占分比例过多，今后出题还应考虑中下成绩的学生。二、试题分析：从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活

2、。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。例如：第一大题：填空此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别中下水平的的学生在第6题，错误多。第二大题：判断5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。第三大题：选择此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，

3、这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解，尤其是第3小题由于平时书本没出现有这种简便计算，学生不去认真计算和分析就会失分，第4小题数角，学生由于怕麻烦不认真分析，错的也多。第四大题：计算第1小题：口算此题包括8小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力，从卷面看，学生正确率比较高。只是个别学生没考虑计算顺序，如：40+10×4=200，像这样的错误也不少。第2小题：怎样简便就怎样算此题出错较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。如有的题不能简便只能四则运算，但是学生一门心思想着如何才能简便，所以四则运算的

4、题失分的较多。特别是135×98这题简便计算，由于平时练得少，大部分学生多不懂用简便算法，这也说明学生思维还是只停留在直观的方法上，还没形成灵活的思维方式。第3小题：难度大一些，很多学生在这题失分，原因之一：学生没认真读题，化成整数来算，之二是：单位换算不过关。第五大题：作图这个题考察学生动手操作能力：第一小题，画直角等腰三角形和钝角三角形。这道题失分较少，只是个别学生画好后没标上直角符号和名称。第二小第3小问，求平均每月生产几辆自行车，学生也许是没有认真分析题意，大部分都是除以4个季度而不是除以12个月。第六大题：走进生活，解决问题。此题是考察学生的理解能力，并与现实

5、生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，三、建议及措施：1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。4、试卷排版要符合小学生的特点，试题难易要面向全体，特别是中下水平的学生。从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。