西师版小学数学二年级上册《解决问题》导学案

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1、教学过程：一、情景导入，激发兴趣1＞谈话：小朋友喜欢小动物吗？今天我们到去农场玩一玩好吗？2、投影出示农场情境图,问：“我们看看图中的小朋友们看到了什么？”止学生仔细观察图。3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导:农场里有（）个鸡舍？每个鸡舍有（）只鸡？一共有多少只鸡？学生H由发言，提出问题。［设计意图］:从学生喜欢的事物引入，激发学牛学习的兴趣。二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自山发言。教师有选样的板书：农场里一共有多少只鸡？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。（1）应该怎样

2、计算农场里一共有多少只鸡？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把兽生解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算）5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求一共有多少只鸡，只不过在解决问题的思路上略有不同。二年级上册《解决问题》导学案【学习目标】根据所学乘法的含义和倍数知识，用乘法解决简单的实际问题。【学习重难点】重点：学会解答乘法应用题，解决一些实际问题。难点：根据已知条件能提出相应的数学问题并解决问题。一、知识连接、口主学习1、填空。（1）4+4+4+4=（

3、）x（）（3）5个6相加的和是（）（5）求6的5倍是多少，就是求2、列式计算。（1）8个6的和是多少？（2）9的5倍是多少?（2）7+7+7+7+7+7=（）x（）（4）6的5倍是（））个（）相加的和。（3）一个数是7,另一个数是它的3倍。另一个数是多少?（4）1颗五角星有5个角，3颗五角星有多少个角？（5）1个笼了里有3只小鸟，4个笼了里有多少只小鸟?二、合作学习，探究新知操作要求：先口学完成卜•面的内容，再在小组内交流讨论、再全班交流、展示、探究、批改。1、口学课本第99页例1（1）认真读题，理解题目的意思，弄清题目条件和问题，完成下面填空

4、。观察:图小呈现的是一副两个小朋友在农场的情境，有（）个鸡舍,每个鸡舍里面有（）只鸡，问题是求（）o6、学生尝试列综合算式。交流：你是怎么想的？7、H学课木第99页例2o8、小结。［设计意图］:使学牛:在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。三、试一•试，我会过关。1、第1题，让学生说明题意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。2、第2题，让学生说明题意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请儿名学牛说一说解决问题的方法，给有困难的学生以

5、启发。［设计意图］:让学生在交流、实践中掌握知识。充分利用主题图的作用。四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么木领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？求（）个（）的和是多少，用（）计算。解答：（）x（）=（）（只）答：（2）知识归纳：解决求几个相同加数的和的问题，可以用乘法计算。2、口学课木第99页例2（1）认真读题，理解题目的意思，弄清题目条件和问题，完成下面填空。观察：图小呈现的是一辆大客车和一辆小客车，从题中可以知道一辆小客车可以坐（）人，大客车坐的人数是小客车的（）倍，求（）可以坐多少人。分析：一辆小客车可以坐9人，大客

6、车坐的人数是小客车的5倍，即是求（）的（）倍是多少，也就是求（）个（）是多少，用（）计算。解答：（）x（）=（）（人）答：（2）知识归纳：在解决实际问题时，如杲求一个数的几倍是多少，就用乘法来解决。3、通过学习，自己是否养成了认真读题，理解题意，弄清题目条件和问题后再解答题目的习惯。三、试一试，我会过关。1、二年级五班一共有9个小组，每个小组有8人，二年级五班一共有多少人？2、小红有7元钱，小明的钱是小红的6倍，小明有多少元钱?