语文S版六年级单元检测题

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1、六年级①班语文教学工作总结——长洞小学韦国臣木学期我担任六年级①班语文教学兼班主任工作，接手这个班时工作感到很棘手，我并没有因此而灰心，而是深入班级，多了解学根据学生不同层次的掌握知识的起点、能力，制定切实可行的教学计划，并按照计划实施教学。现将本学期工作作如下总结：一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在深入学牛中，我发现本班学生基础知识不扎实，这学期在这方面进行了很抓。如课文里的生字词和要求背诵的内容一定要全班同学都过关。对于学习的重点的，女m“句子的变换形式”、“修改病句”以及“多音字”、“多义词”的理解容易失分的知识点，我则采用了多种形式练习，

2、小结方法、练习巩固等，争取绝大多数学生在课堂里过关。另外，对于做作业马虎写字潦草的现象，我要求全班学生作业统一用签字水性笔书写，课余让他们用田字格练习写生字。一学期下来,学生在字词方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。（二）做好学生的学习方法的指导俗话说「磨刀不误砍柴功”。最重要的是学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩是有很大的好处。因此,我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是读课文，画词句，思内容，写批注，问不解的方法，学生掌握这个预习方

3、法，有利于提高他们的自学能力和阅读能力。在阅读教学中，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句子的方法,知道学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容，体会思想感情，感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移到同体裁的课文中去，做到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于净化环境，美化环境，让学生追踪师太的发展，并把自己的感受诉诸笔端，把课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，然学生多实践、多思考、多总结。我在课堂教学中不断地尝试，让学生把自

4、己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生只会的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写按质完成。（三）做好转差工作本班需要帮助的差生足有十五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握当天所学的知识，因为多名优生来帮助，他们不会有增大负担的感觉。另外，我开设了奖励制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点小测，检查他们学习效果，及

5、时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，学生只能积累有一定贮备量之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、精彩文段阅读。通过让学生自主搜寻精彩文段，迫使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、词佳句收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量的积累有了明显增多。3、得意局端展示。4、开展各种语文活动。如讲故事、辩论等，学生在活动中增加了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。二、取得成绩本学期我班期末考试有44人参考，及格35人，及格率为79.54%,优秀10人，优秀率

6、为22.73%，平均分68.59分，其中本班兰丽妹同学双科总分为187分，名列全县第11名。三、存在问题及今后工作设想本学期因事务多，由于参与扶贫空间，或多或少对教学所下的力度不够，教学效果不很明显，我决心在往后愈加努力，力争在明年的小学升初中考试中达纲达标。.