语文S版小学六年级上册第三单元教案

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1、六年级上册第三单元介绍及教学设计单元内容介绍：本单元由五篇课文和语文百花园三组成。•五篇课文中《永远的歌声》、《秋天的怀念》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》为精读课文，《花边饺子里的爱》、《为了五美元的礼物》为略读课文。在本单元的课文中，呈现出一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。《永远的歌声》这篇课文，主要写了童年时代的“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的故事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。《秋天的怀念》记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿了,直至生命最后一息的故事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表

2、达了子女对母亲深深的思念与歉疚。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的习作的不同评价，这两种评价对他产生了巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。《花边饺子里的爱》讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆，成年后，给妈妈过生日时，他也包了一个带糖馅儿的花边饺子，讨得年迈的母亲的快乐与开心。文章表达了母亲对儿子的疼爱和儿子的孝顺、敬爱母亲之情。《为了五美元的礼物》一文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了孩子对母亲诚挚的爱。在这个单元中，这五篇课文把我们带

3、入了爱的世界，一个个生动的故事使我们真切地感受到爱是无形的，它需耍用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。本单元的五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达岀来的”这个专题进行编排，课后编排了15道思考练习题，这些题目提示了学习本单元课文的耍求和教学重点。课文中编排了五幅插图，形象而生动地反映了课文的重点部分内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。本单元要求认识32个生字，会写25个生字。在“语文百花园”中安排了“温故知新”、“口

4、语交际”和“习作”三个栏目。在“温故知新”中编排了四项内容，一是认识修改符号，通过修改短文的实例，使学生了解和运用新出现的四种修改符号；二是拓展与交流，引导学生交流自己在学习本单元课文时，领悟到的作者表达情感的方法;三是阅读平台，为学生提供了国风写的一首诗歌《我有一个梦想》;四是积少成多，编排了“新三字经”中有关讲孝和悌方面的内容。“口语交际”活动，安排的话题是“人间处处有真情”，要求学生选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情进行交流，交流时注意把事情的起因、经过和结果交待清楚。“习作”练习要求以自传的形式写一篇文章，讲述

5、自己成长中的主要经历。进行本单元教学时，应注意以下儿个问题：1、本单元所选的五篇课文，内容贴近学生生活，是作者感受爱、奉献爱的经历的记叙和描述，教学吋应引导学生充分阅读文本，与文本对话，深入把握文章的主要内容，感受故事中饱含的深情，从中受到感染和熏陶，得到教育和启迪。在理解课文内容时，建议引导学生联系自己的生活实际进行体会和交流，从而树立尊老、敬老、爱老的美德。2、加大朗读力度。这个单元的课文属于情感色彩较强的文章，因此，在阅读教学中要引导学生正确、琉璃、有感情地朗读文章，品味文章的精彩语句，背诵自己感受最深的段落，在阅读过

6、程中主动积累语言。3、引导学生领悟作者的表达方法，体会作者是怎样将自己的情感表达出來的，可以让学生选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力，并能以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。教学时间安排：教学本单元教材可用13-16课时。其中精读课文7—8课时，略读课文2-3课时，“语文百花园一”4-5课吋。单元学习目标：1、识字写字：能够随文识字32个，会写生字25个。2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。3、引导学生联系生活实际理解文章的内容，体会作者所表达的思想感情，从中受

7、到启迪与教育。4、学习以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。11永远的歌声—、教材分析：这是一篇精读课文。课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。文章可以分为三部分來理解。第一部分（第1自然段）:写“我”走出童年已经很久了，但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中。第二部分（第2至10自然段）:这是文章的重点部分。写“我们”为生病的老师上山挖草药、捉鱼的事。这一部分乂可分为三层。第一层（2——5自然段），先写了爸爸随大军南下，“我”在一所农村小学里读书，这

8、里有位年轻漂亮的城里来的女学生当我们的老师，她有一副好嗓子，教“我们”唱好听的歌。在这一部分，文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱，如,对老师外貌的描写，“剪着短头发，又年轻、又漂亮。”体现了孩子们对老师的喜爱之情。又如，文章第4、5自然段写我和姐姐的争论的语句，同样表达了我对