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《初中地理《亚洲地理环境—地势起伏大，长河众多》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、初中地理《亚洲地理环境一地势起伏大，长河众多》说课稿教师招聘考试是一个角逐的过程，是能力与能力、细节与细节之间的较量，因此考生在备考期间一定要考虑到各个方面的细节，争取全面攻克。同时，广西中公教育密切关注2018r西教师招聘考试相关信息，为各位考牛提供有用的考试备考资料。我今天说课的内容是七年级下册第六章第一节《亚洲的自然环境》。根据新课标的理念，对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。一.说教材教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的
2、理解。《亚洲的自然环境》是初中地理七年级上册的内容,本节课编排了三部分内容：亚洲的地形区,亚洲的地形特点,亚洲的河流分布及特点。二.说学情我所面对的学生是初中七年级的学生,这个学龄段的学生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程,并且经过一学期的地理学习,已经具备了一定的读图、析图能力,能够从地图中提取有效的地理信息。但是,如何对地理信息进行分析,处理以及地理探究的能力还有待提高。所以,需要教师采取自学探究式的教学方法，让学生不仅学到地理知识,同时还能够提高自身的地理学习能力以及归纳、迁移的地理思维。一.说教学目标根据新课程标准,教材特点和学生
3、实际,我确定了如下教学目标：【知识与技能目标】能分析亚洲地形、河流的特点。【过程与方法目标】运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、水系的特点,简要分析其相互关系。【情感态度与价值观目标】通过对亚洲自然环a境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解,培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。二.说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点是亚洲地形与河流分布的关系,难点是初步掌握使用地形图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点。五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把〃学习的主动权交给学生〃，倡导〃自主、合作、探究
4、"的学习方式。基于此,我将引导学生采用以下的教学法：自主学习探究法，多媒体教学法，分小组讨论法。六.说教学过程我认为,钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从四方面展开我的教学过程。环节一：导入新课我采用多媒体导入的方法，播放歌曲《亚洲雄风》的音频,并在大屏幕上展示亚洲的自然风光,通过最直观的方式引出亚洲丰富多彩的自然环境,进而导入新课。【设计意图】之所以采取创设情境的方法，是为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热使他们进入想学、愿意学习的境界。引发学生对事物的欲知性和提
5、高学习兴趣。环节二：新课教学亚洲的地形这部分内容我会首先用多媒体向学生展示亚洲地形图,并向学生提出问题：亚洲主要有明0些地形单元?亚洲的地形特点?并提醒学生不同地形区的颜色不同。通过地图分析问题是地理学习中一项重要的方式,也是最基础的探究方式,所以这部分让学生尽情自由发挥。最后师生总结：亚洲的主要地形有：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰、帕米尔高原、蒙古高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原。亚洲地势特点中间高,四周低,以高原山地为主。【设计意图】之所以采取这种图片展示自主探究的方法，是因为通过这样的方式能增强学生的自主探
6、究能力,激发学生兴趣。亚洲的地形特点这部分我会采取多媒体展示一组亚洲地形剖面图,让学生根据图片总结亚洲地形特点,最后根据学生回答教师总结：亚洲大陆沿北纬30度自西向东地形单元主要有：地中海、小亚细亚半岛、里海、图兰平原、帕米尔高原、塔里木盆地、内蒙古高原、太行山脉、华北平原。地形特点：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大,中部高,两侧低的特点。北美洲大陆沿北纬40度自西向东地形单元主要有：海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比平原、阿巴拉契亚山脉。地形特点：北美洲在东西方向上东西俩侧高,中部较低。［设计意图］之所以这样设计不仅有利于学
7、生突破本节难点,了解亚洲地形特点,同时还能够锻炼学生从图中获取信息的能力。环节三：巩固提高为了突破本节难点,我会让学生以前后桌四人为一组用3分钟时间讨论:亚洲河流的分布特点，在学生讨论的过程中我会进行巡视，并给予及时的指导。最后由小组代表发言,展示小讨论的成果。最后我会对学生的回答进行总结：河流的分布特点则是受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。【设计意图】之所以这样设计是因为通过小组讨论的方法，可以集思广益,互相启发,同时还可以激发学生的学习热,培养对地理问题的钻研精神,并训练学生的语言表达能力。环
8、节四：小结作业对于本节课知识的归纳,我采用随机提问的方式。每一个提问到的同学总结一条,让每一个同学都有总结本节课所学知识的机会。课后让学生思考分析北美洲的地形及其对河流的影响。设
