高中语文必备(二)

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1、高中语文必备（二）目录1、常见语病类型2、病句辨析的方法1、常见语病类型1.语法类病句（一）语序不当1.定语顺序排列不当多项定语的一般规律是：表示领属或时间、处所的定语离中心语最远；其次是表示中心语“怎么样”的动词、动词性短语；再次是表示屮心语“什么样"的形容词、形容词性短语；离中心语最近的是表示性质的名词或名词性短语。如果违反这一基木规律，就会造成定语语序不当。病例：1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。（句屮表领属性的定语“新出土的”应该放在表时间的短语“2900年前”的前面,并在“文物”前加

2、“的”。）2.状语顺序排列不当多重状语按照语法规则和语言习惯，其排列顺序一般是：离中心语最远的应该是表示时间或表示原因、冃的的词语；接着是形容词或一般副词；然后是表示地点或方向的词语、表示状态的形容词；离屮心语最近的是表对象的介宾短语。如果违反这一基本规律，就会造成状语语序不当。如：今天早上（表时间）许多教师都（副词，表范闱）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。病例：新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。（应把状语“任意”移到“列强”之后。）3.修饰语与中心语错位病例：迎血吹来的寒

3、风不禁使我打了个冷战。（句屮的“不禁"一词，应修饰“打”，这里让它修饰“使二造成语序颠倒，层次不当。应把“不禁”移到“打”之前。）4.短语语序排列混乱短语语序排列对以遵循时间先后、地点（空间）转换、范围大小、程度轻重、情感变化、前后承接照应等规律。如果排列不当，可能造成多种错误，应注意分析。病例：文件对经济领域屮的一些间题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（“详细的规定”和“深刻的说明”对调,或“理论上''同“政策上”对调,否则前后不对应。）5・虚词位置不当这类问题一是指复句中关联词的位置，另一个就是“把

4、"字句表否定时“把”的位置。复句屮，前后分句的主语如果一致，前一分句的关联词应放在主语后；反之，则关联词就放在主语前。“把字句”的否定形式一般是“否定词+把”。需要认真分辨，否则，容易出现语序不当。病例：rti于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（该句是表因果关系的复句，表结果的部分“这些......高”仍然是一个复句，两个分句的主语不同，分别是“质量‘‘“成木”，而不是“这些产品”，所以，“不是”应放在“质量'前。）病例：与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野

5、的感受没有倾注丁•笔下，而是直接聚焦于镜头。（“把‘‘字句的否定形式一般是“否定词+把”。应将“没有"移到“把白己……感受”前面。）6.分句顺序不当在多重复句的表达中，分句之间往往有相对固定的逻辑（或先后）顺序，一般不能颠倒，更不能胡乱排列，否则，就易出现语序不当的问题。（二）搭配不当1.主谓搭配不当病例：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（主语“生产量"与谓语“供应"“销往"搭配不当，改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”。）1.动宾搭配

6、不当病例：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡宣。（谓语动词“看到了”与宾语“乡音"搭配不当，可在“那熟悉”前加上谓语动词“听到了豐）3・主宾搭配不当病例：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进里位和后勤保障模范We（主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为“个人”，第二个“单位”删掉。或者将前一分句改为“李明德同志在担任营长、团长吋所带的部队豐）4.定中搭配不当病例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。（“50万朵的花粉''搭配不当—

7、—定语与它的中心语搭配不当，应改为“50万朵花的花粉豐）5.一面与两面搭配不当病例：学习成绩的提高,取决丁•学生口身是否努力。（“提高"是一而性的，“是否”是两面性的，二者不相一致，搭配不当。）病例：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。（“白眼与青睐"属两面，而“温情”则仅是一面，不相应。）（三）成分残缺1.主语残缺（1）滥省略而缺主语病例：汶川地震中，女警蒋敏的事迹，强烈地震撼着我们的心弦，在不知不觉屮受到了深刻的教育。（原句缺主语，“在不知不觉中”前加“我们

8、”（原句成了复句）或“使我们''（原句成了单句）结构才完整，意思才明确。）（2）滥用介宾短语或连词而缺主语病例：经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（原句缺主语，“经过……解释”是个介宾短语，不能作主语，删去“经过”，让“老主任再三解释”作主语。）2.谓语残缺（1）不恰当省略或丢掉了谓语病例：商业部门积极响应市委