【教学设计】《美丽的地球》（西南师大版）

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1、《美丽的地球》教学设计◆教材分析《美丽的地球》是一篇科学小品说明文。本文通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球“外表”、“年龄”、“水球”“地球引力”“地球的公转和自转”这几方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“地球的美丽”的事实，教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球，并以此呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。◆教学目标【知识与能力目标】1、学习并掌握本课生字、新词。2、一边读一边思考，理解课文内容，图文结合，借助直观、形象的感知认识地球的美丽与唯一，了解地球有关知识。【过程与方法目标】1、以读为主，

2、一边读一边思考，一边做旁批。2、图文结合，借助直观、形象的感知帮助体会地球的美以及了解有关地球的知识。【情感态度价值观目标】有感情地朗读课文,增强学生对地球的热爱和爱护环境、保护地球的意识。◆教学重难点◆【教学重点】1、明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。2、了解地球有关知识。【教学难点】明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。◆课前准备◆学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。视频资料《地球，我们的母亲》。教师准备：多媒体课件；生字、新词卡片。◆教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课1、谈话

3、导入：说起地球，我们就会想起一些关于地球的知识，心中就会涌起无限温暖的情感。因为它是我们赖以生存的唯一的家园。今天我们一起走进美丽的地球，来对它做更深入地了解。2、板书课题：今天我们学习课文《美丽的地球》二、出示学习目标1、朗读课文，自主学习并掌握本课生字新词。2、整体感知课文内容，你知道课文是从哪几个方面介绍地球的。3、有感情的朗读课文。思考：课文1、2自然段和最后一自然段有什么关系？三、教师对照学生学习目标，逐项检查指导。（1）老师出示生字词语卡片，指名读读，强调要点。读准字音：沧（cānɡ）粟（sù）怦（pēnɡ）陨（

4、yǔn）纬（wěi）蚀（shí）秤（chènɡ）轴（zhóu）提示：“粟”字与“栗”不要弄混。“怦”字不要与“抨”混淆。“蚀”的左面是“饣”字旁，不要与“独”混淆。“秤”字注意与“秆”字区别开。理解词语：俯瞰：从高处往下看。一筹莫展：一点计策也想不出，一点办法也没有。筹，计策。展，施展。沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。粟，谷子，即小米。怦然心动：心蓬蓬的跳动。指由于受某种事物的吸引，思想情感起了波动。得天独厚：具备的条件特别优越，所处的环境特别好。天，天然，自然。厚，优厚。（2）提问学生：课文是从哪几个方面介绍地球

5、的？其他同学可以补充，教师整理归纳后，小结如下：第一，地球的颜色——梦幻般的蔚蓝。第二，地球的年龄——46亿岁。第三，地球表面有大量的水，可称之为“水球”。第四，地球有万有引力。第五，地球的自转和公转。（3）师生交流：课文一、二自然段写了什么？最后一自然段又写了什么？它们之间有什么关系？指名反馈，评价指导：一二自然段提问我们，作为地球的儿女，生活在地球上，应该了解地球什么呢？最后一自然段写我们了解了地球的情况，认为它是得天独厚的。我们应该为生活在地球上而感到幸运，人类应该爱护地球。一二自然段是设问置疑，最后一自然段是总结回答

6、。四、课堂小结教师小结：这篇课文文章结构严谨，前后照应，课文首先提出问题：我们对于这颗养育我们自己的行星又有多少了解，面对有关地球的问题，究竟应该做出什么样的回答，接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍；最后，得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。【课堂作业新设计】1、规范书写词语。yúnzhēnɡxiáwèilínɡlónɡtītòuyīchóumòzhǎn（）（）（）détiāndúhòu（）2、辨字组词怦（）秤（）晨()损（）抨（）称（）辰（）陨（）3、先将下列

7、词语补充完整，再解释词语的意思。（1）沧海一（）：（2）一（）莫展：（3）（）天（）厚：答案：1、云蒸霞蔚玲珑剔透一筹莫展得天独厚2、怦然—抨击杆秤—称呼损坏—陨石早晨—星辰3、（1）粟大海里的一颗谷粒，比喻非常渺小。（2）筹一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出来。（3）得独独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好第二课时一、复习，导入新授1、出示词语卡片，指名读，师生纠正，再集体读。2、教师导入：虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类唯一的家园。通过上一节课的学习，你们对地球一定有了更多的了解，今天

8、我们继续走进美丽的地球。二、出示学习目标1、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，了解地球的知识，有感情的朗读课文。2、体会解说词的准确、严谨。三、出示自学指导1、说说课文抓住那些要点来写地球的？（边读边批注在课本的右边。）2、读课文第3—7自然段，根据对地球的认识，提出问题。 （小组讨论交