（演唱）嗯嘿呀

《（演唱）嗯嘿呀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、嗯嘿呀教学目标：1：学会“安旦长短”的节奏型2：能够正确地演唱歌曲，并用“安旦长短”为歌曲伴奏教学重点：掌握“安旦长短”的韵律特点”教学难点：用“安旦长短”为歌曲伴奏教学过程：1：教学组织：{7分钟}师：（用眼神扫描教室）听到上课铃声响了吗？你们还在干什么。生：。。。。师：上课生：起立，老师好！师：请坐，和同学们初次见面，我自我介绍一下，我是你们接下来两个月的音乐老师，你们可以叫我冯老师。生：。。。。师：大家现在有秩序的，到门口排队，注意不要吵到其他教室上课。生：。。。。师：下来大家跟在我后面，不要说

2、话，走。生：。。。。师：同学们快速按照座号坐下来，一条椅子五个人。生：。。。。2：教授新课{33分钟}①复习旧课{5分钟}师：上节课同学们学了什么内容？（举手）谁来回答一下。生：。。。。师：接下来，同学们跟着老师的钢琴声，一起来唱一遍。生：。。。。②学习节奏{10分钟}师：复习完，接下来，请同学们欣赏一首歌曲，听的时候，想想这是什么民族的歌曲？生：。。。。师：对了，这是一首朝鲜族的歌曲，叫《阿里郎》，今天我们走进朝鲜族，学习另外一首歌曲《嗯嘿呀》。接下来，老师来打一个节奏，同学注意听。（第一组节奏）生

3、：。。。。师：来，有没有同学模仿一下老师的这个节奏。生：。。。。师：同学们看黑板，耳朵听老师再打一次这个节奏。（第一组节奏）XXXX

4、OXOX生：。。。。师：好，全班一起跟老师来打这个节奏。生：。。。。师：同学们看一下黑板（第二组节奏），老师在下面加了一行节奏，接下来同学看老师怎么打这两行节奏，和刚才有什么不同？生：。。。。师：对了，老师加上了脚。同学们和老师一起来。生：。。。。师：好，大家再跟老师来一遍。（示范）生：。。。。③学习歌曲{8分钟}师：真棒，老师告诉大家，这个节奏叫“安旦长短”，也叫做“

5、嗯嘿呀长短”，是朝鲜族民歌中特有的节奏。接下来大家打开书本，看着谱，耳朵听一下这首歌，待会儿告诉老师这首歌表达了什么样的场景。（播放音频，第6首）生：。。。。师：这首歌是朝鲜人民在劳动时所唱的劳动歌曲。接下来，大家跟着老师的钢琴一起来试着演唱一下简谱。生：。。。。师：注意一下这首歌的几个地方（随机应变），大家再来一次。生：。。。。师：很好，大家接下来带入歌词，来一遍。生：。。。。师：再来一遍，注意看清楚歌词和简谱。生：。。。。（好多了）④歌曲+伴奏{10分钟}师：现在大家已经会演唱这首歌曲了，然后我们

6、来用前面学的“安旦长短”为这首歌曲伴奏，左（右）边的同学来唱歌，另一边的同学为来伴奏。现在全班同学复习一下“安旦长短”生：。。。。（这边同学不要趁机说话）师：很好，接下来，让两边同学来配合一下！（老师弹琴）生：。。。。师：不够整齐，（处理问题）现在这边同学唱，跟着老师的节奏一起来。生：。。。。师：知道了吗，另一边的同学们。老师来唱，你们来打节奏。生：。。。。师：好，现在你们两边再一起来一遍，看哪边错了。（老师弹琴）生：。。。。师：真棒，大家已经学会了这首歌了。最后一起完整的演唱一遍吧！注意，带入劳动合

7、作那种快乐吧！生：。。。。师：表现的真好，下课之前呢！我们要表扬一下（某）同学，上课很认真，大家掌声鼓励一下！！！回顾一下我们今天的课堂，我们复习了歌曲《新东北风》，然后走进了朝鲜族，听了《阿里郎》，学习了歌曲《嗯嘿呀》和“安旦长短”，请同学们记住今天的知识。生：起立，老师再见。