家校联系配套资料-Microsoft--文档

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1、配套资料一般流程1.建立咨询关系、收集资料良好的咨询关系的建立是有效咨询的前提。收集资料的目的是为了弄清求询者的问题背景，以便决定从何入手分析他们的问题。2.分析诊断①确定求询者是否适宜作心理咨询。②确定求询者问题的类型、形成的原因及深层心理机制。3.确定咨询方案4.咨询与帮助①综合所有资料，作总结性解释。②帮助求询者举一反三，学习应用咨询获得的认识、经验。③帮助求询者愉快、自然地结束咨询。咨询活动过程:1•家长咨询：如何加强与学生沟通?心理咨询室教师答复：开放就是要坚持说心理话。家庭成员之间应用习惯的方式，平静地直截了当地表现自己的心理活动。心理上的开放有益于养成孩子开朗活泼的性格。许多人豁

2、达大度、直言不讳、善解人意的性格与他们开放的心理特征是分不开的。父母要鼓励孩子说出自己的想法,哪怕是错的。只有这样，才不会出现父母有一天会觉得“这孩子怎么啦？”的情况。家长表示满丿3、■2.家长咨询：怎么样对待孩子？心理咨询室教师回复：有些家庭以家长为核心，认为家长就是权威，这类家庭笼罩着权利与强制,孩子都得听家长的，家庭情感处于霸道与无理之中。在这种缺少平等精神的家庭中，孩子容易养成怯懦、自私、自卑、任性等不健康心理。为了孩子的心理健康，父母有必要为孩子创设温馨的、和睦的家庭心理氛围；并努力提高自身的心理健康水平。在培养孩子的过程中，父母对孩子需要有更多的爱心、信心、耐心、恒心，使孩子能够在

3、和睦的家庭氛围中健康快乐的成长。家长表示满意。3•家长咨询：孩子好像有取悦别人的习惯?心理咨询室教师回复:取悦症，是一种没有引起充分重视的心理问题。取悦症，就是永远想让所以人满意，永远把别人的需求摆在第一位，却总是忽略和否定自己真实的感受，导致自己持续的心理压力。父母要帮助他们。取悦症患者最大的困扰是两条:第一，不会拒绝别人;第二，不会提出自己的诉求。所以这往往导致他们的个人边界感很弱。取悦症虽然带有一个“症”字，但并不算一种“疾病”,可以算是一种具有强迫性的上=1瘾行为。战胜取悦症，最重要的方式是降低自己对外界反馈和他人评价的依赖，学会给自已正面评价、给自己奖励。家长表示满意。4■家长咨询：

4、学生在校经常暴躁伤人事件屡屡发生,严重违反行为规范，怎么办?心理咨询室教师回复：人们都说：父母是孩子的第一任老师。经过和这位父母长时间的沟通，在如何教育学生的问题上，我们逐步达成了一致意见。我劝导这位家长不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和学生相处、交谈，用温情沟通。当学生的坏习惯逐渐改变时，家长要即时给予表扬。激励，从正应对孩子的行为予以肯定。家长表示满意。5•家长咨询：孩子学习成绩一般，不够稳定。性格内向，胆子小，害羞。与人交往眼睛无神，对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独往，爱在一旁观看别人的活动，自己很少参加。怎么改变呢？心理咨询室教师回复：通过了解，李某性格内向,寡言少语，不愿主动与

5、人交往，把自己封闭起来,因而觉得生活了无意趣，在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境，在意志行动上，表现为精神不振,不想动，遇事从消极方面进行归因，以悲观的眼光看未来。其次，学习成绩也不是很理想，常表现为自我评价低，对前途、期望看得十分悲观,自卑感随之产生。我们会联系班主任对她经常会谈。不定期地找交谈，对她表现出亲切，关怀的态度，并诚恳地说明老师愿意帮忙她，使她产生信任感。开展“一帮一”活动0安排一个性格开朗，能说会道，乐于助人的同学与她同桌，带动她。透过训练逐渐激发与人说话的欲望。指导交友，多参加各项群众活动。课外让她与大家一齐参加,增进交流，使之体验到活动的乐趣，并感觉生活完美，友谊可贵。关注闪光

6、点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给学生表现的机会，增加口信心，消除自卑感。家长自己也要多关心学生，让她逐步感受到父母的浓浓暖意，体验到亲情的温暖。家长表示可行。配套资料