人教版小学六年级上册数学教案：第1单元分数乘法第9课时解决问题（2）

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1、人教版六年级上册数学教案第1单元分数乘法第9课时解决问题（2）第1单元分数乘法第9课时解决问题（2）教学内容：教材第14～15页例9及做一做，练习三第4～7题。教学目标：  1．让学生在解决“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法基本问题的基础上，尝试自己学会解决较复杂的“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数乘法问题。初步构建分数乘法问题的知识结构。  2．培养学生的阅读理解分析能力，以及合作意识和相互沟通的能力。养成良好的解决问题的检验习惯。  【目标解析：“求比一个数多（或少）几分之几的

2、数是多少”的分数乘法问题较复杂，是在解决“求一个数的几分之几是多少”这类分数乘法基本问题的基础上发展引申出来的，教师可以放手让学生在旧知识的基础上自主学习，大胆探究。】教学重点：让学生在解决简单的分数乘法问题的基础上，学会解决较复杂的“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数乘法问题。教学难点：初步构建分数乘法问题的知识结构。教学过程：    一、情境引入，阅读思考  （一）课件出示信息  人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。  （二）阅读信

3、息，思考问题  1.请学生认真阅读信息，思考：根据这些信息你能提出哪些问题？  预设：（1）婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？  （2）婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？  （3）婴儿每分钟心跳多少次？  2.这些问题中，哪些你能解答出来？  对于前两个问题，学生根据自己学过的知识就能解答。解答完第一个问题时，说说怎样解决“求一个数的几分之几是多少”的问题。  【设计意图：一方面复习解决分数乘法基本问题的方法，对解决分数乘法问题中表示数量关系的句子进行深入理解，为后续学习做好准备；另一方面，让学

4、生学会收集、选择和加工信息。】  二、由浅入深，探索新知  （一）改题  在课件上补充前述问题（3）：“婴儿每分钟心跳多少次？”，呈现例9。  （二）探索解决稍复杂分数乘法问题的方法  1.认真阅读例9，理解题意。  阅读课本第14页例9及下面的“阅读与理解”和“分析与解答”的线段图，并思考：  （1）你从题目中读懂了什么？把“阅读与理解”栏目的内容填写完整。  （2）从“分析与解答”的线段图中你又读懂了什么？说说每一条线段的意义。  （3）你认为该怎样解决这个问题？尝试自己做一下。  2.同桌讨论

5、。  （1）说说题意和图意。  （2）把你的解题思路说给同桌听。  3.集体讨论。（1）说说你是怎样理解题意的？（可直接读题理解，也可通过线段图理解。对于遇到困难的同学，可以再次出示线段图辅助理解，尤其是对第二种解法的理解）。  （2）你是怎样解答的？说说解题思路。  方法一：            方法二：                                                  （3）你能用自己的方法检验两位同学的解答是否正确吗？如果有困难可以提示一下（算算135次比75

6、次多几分之几？）。  4.回顾小结。  你是通过哪些途径来理解题意的？（反复阅读，画线段图，找准表示单位“1”的量等，特别强调画线段图在理解题意中的作用。）  【设计意图：通过学生阅读例题、画线段图等活动培养学生的阅读能力和自主探究的能力。又通过讨论、小结，使每位同学都学有所得，同时培养学生的合作意识和沟通能力。】  三、课堂练习，强化新知  1.P15做一做。反复阅读，仔细分析。独立完成后，同桌讨论解题思路和方法。  2.理解“分率句”专项训练：  （1）六（1）男生人数占全班人数的。  把   

7、     看作单位“1”，      是        的，女生人数占全班人数的      。  女生人数=全班人数×      。  （2）电视机的数量比洗衣机多。  电视机=洗衣机×        。    3.独立作业（部分可选作本节的课后作业）  （1）昆虫飞行时经常振动翅膀。蜜蜂每秒能振动翅膀236次，蝗虫每秒振动次数比蜜蜂少。蝗虫每秒能振动多少次？  先求什么？再求什么？你有几种解题方法？  （2）鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长。鸭的孵化期是多少天？  你能通过画线段图的方式分析题

8、目的意思吗？  （3）严重的水土流失致使每年大约有16亿吨的泥沙流入黄河，其中的泥沙沉积在河道中，其余被带到入海口。有多少亿吨泥沙被带到入海口？  跟同桌交流一下你的思考过程。  （4）磁悬浮列车运行速度可达到430千米/时，普通列车比它慢。普通列车的速度是多少？  同桌之间互相说说用不同方法解答的思考过程。  【设计意图：留给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。教师也可以在巡视过程中及时发现问题、解决问题。】  四、课堂小结，归纳提升  1.这