陕教版九年级思想品德第一课教案

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1、第一课不经历风雨怎能见彩虹课标要求1.客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2.正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的裕神状态。3.主动锻炼个性心理胡质，磨砺意志，形成良好的生活态度。教学目标情感、态度、价值观而对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良晶质。主动锻炼个性心理詁质，养成良好的牛活态度。能力初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；初步形成自我调适和M对挫折的能力。知识知道人牛:难免有挫折，挫折是不可

2、避免的道理；了解导致挫折的原因是多方而的；知道而对挫折，不同的态度会产生不同的结果，懂得挫折对人的成长既有消极作用，又有积极意义;知道培养和保持良好的个性心理晶质，养成良好的生活态度有助于人们战胜闲难和挫折。教材内容要点直面风风雨雨笑迎七彩斑斓教材分析与处理导语导语用简练的语言，通过三个层次概括了木课的主要内容：首先指出人牛•难免会碰到I木I难，遭遇挫折；接着点明以积极的态度对待挫折，挫折便能成为人生经历屮的宝贵财富；最示用形象的比喻点明了战胜挫折、走出困境示的美好前景。情景再现本栏目包括一个引言和两个目。引

3、言从亲朋好友间常用的祝福语出发,指出“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”等是人们的美好祝愿，生活中人们不可避免地会经历一些坎坷。并以“这就是生活：既有阳光灿烂，也有风风用用”为衔接语，很自然地引入木课的第一目《胃而风风用雨》。第一目“宜面风风用雨”，含两个笫一个◎从学生在学习和生活中会经历挫折、人人都会经历挫折以及伟人也会遭遇挫折三个方而阐明了人牛难免有挫折的道理。笫二个◎主要说明而对挫折，我们耍有清醍的认识和正确的态度。教材首先通过引导学牛分析小明、小华、小强三人遭遇挫折的事例，引导学生认识导致挫折的外

4、在原因和内在原因，懂得导致挫折的原因是多种多样的。然后通过媛媛同学的事例和音乐家贝多芬经历的对比说明而对挫折的不同态度产生不同结來，进一步让学牛认识到挫折既能成为成长和发展的障碍，也可成为人生经历中的宝贵财富，同时让学生懂得，要以积极进取的精神状态面对挫折。第二目“笑迎七彩斑斓”，含两个第一个◎引导学生懂得，努力培养和保持良好的个性心理品质，是战胜困难和挫折，在逆境中自强不息的重要保证。为此应该从以下三个方而去努力：努力战胜自己的消极情绪、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质、磨砺意志，形成良好的意志品质。“

5、指点迷津”：点明要避免和战胜挫折主要应从白身去寻找原因，积极地改变自身，同时述要学会寻求帮助，学会利用各种外在条件帮助口己战胜挫折和困难。第二个◎说明良好的生活态度可以使我们勇敢地而对并战胜牛活中的挫折和闲难。教材首先对照选择桑兰的事例，引导学生认识、感悟生活态度直接影响着个人成长、个性培养和个人面对社会生活的态度。然后通过词语归类、举例、谈打算，帮助学生认识什么良好的生活态度，什么是不良的生活态度，引导学生培养良好的生活态度。阅读与活动阅览人生《一个人的简历》一文，通过讲述美国第十六任总统林肯一生的传奇经历

6、，让学生懂得人的一生，难免会遭遇挫折，身处逆境，但是貝要我们不失去对生活的热爱和对美好事物的追求，同时能够坚持不懈地努力奋斗，那么这样的人生必定是辉煌的。感悟名言第一段名言体现了挫折具有两重性，对于承受挫折能力不强的人来说，是一种灾难，而对于不屈从于挫折的人来说是人生经历中的宝贵财富。第二段名言告诉我们应该以积极乐观的生活态度对待挫折。第三段名言体现了困难的积极作用。活动体验通过“在逆境中奋起”的主题活动，培养学生敢于克服困难的优良品质。点睛之笔呈现根据课程标准内容要求和教学冃标应该掌握的最重耍的內容和观点:

7、挫折可能成为成长发展中的障碍，也可以成为人工经历中的宝贵财富；主动锻炼个性心理站质，磨砺意志,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，保持积极进取的精神状态;形成良好的生活态度,勇敢地而对生活屮的困难和挫折。教材重难点及其分析（一）人生难免遭遇挫折是本课的教学重点。由于身心发展和社会阅历等方而条件的限制，初中生述不能对口己和社会有清楚的认识和评价，他们常常因为目标期望值过高而在牛活和学习中遭遇挫折，由于缺乏对挫折的正确认识，当挫折来临时，有些学生情绪低落，行为偏激，其至会导致各种心理疾病。因此，只有使他们认识到

8、人牛难免遇到挫折的道理，才能在挫折而询保持正常的心态，从容地而对■挫折，提高心理承受力。讲述这一知识点时教师应该明确1.“人生难免遭遇挫折”是指人生道路不可能一帆风顺，毫无困难，没有挫折，而不是指某一具体的挫折不「U■以避免。2.只耍人在实现某种目标的过程中，因行为受碍而产牛消极情绪反应就是遇到了挫折，这与困难的大小，情绪反应时间的长矩没有关系。建议教师从学生生活和学习中常见的挫折出发，引导学生以具