结合教材培养幼儿良好生活习惯

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1、结合教材培养幼儿良好生活习惯摘要幼儿的行为习惯是幼儿在长时期的教育环境中逐渐养成的行为倾向，主要包括幼儿生活、卫生、学习、礼貌用语等各个方而。如何深层次挖掘幼儿教材资源、重视培养他们生活习惯，是值得每位幼教工作者思考的话题。关键词：幼儿教材；行为习惯；教育环境有位科学家曾经说过:他一生中最重要的生活认识是在幼儿园学到的，饭前洗于，东西摆放整齐，不随便拿别人的东西。与幼儿之间和睦相处、彼此关怀、热情帮助等。随着教育改革中教育理念的更新，人们生活水平和生活质量的提高，家长对幼儿教育的高度重视以及对幼儿成长的期望越来越高，但不乏少数家长缺

2、乏正确、有效的教育方法，更甚者表现出过分爱孩子，对孩子百依百顺，唯我独尊。有些家长替代孩子做孩子该做的事，剥夺了孩子学习、锻炼的机会,对幼儿良好行为习惯的养成极为不利。幼儿的行为习惯是幼儿在长时期的教育环境中逐渐养成的行为倾向，主要包括幼儿生活、卫生、学习、礼貌用语等各个方而。好的行为习惯的培养必须建立在有周密的计划、高效的步骤和科学的内涵、循序渐进的思想等构建的系统工程基础之中，但是，往往出现教师和家长对幼儿学习、语言等方而的行为习惯比较漠视，从而忽视了幼儿生活习惯的培养。如何深层次挖掘幼儿教材资源，重视培养他们生活习惯是每位幼教

3、工作者思考的话题。一、区分年龄特点，明确培养目标根据《幼儿园教育指导纲要》，对幼儿良好的生活习惯的要求以及幼儿教材内容的特点，具体确定为:饮食习惯，即定时定量、细嚼慢咽、不挑食、不偏食、不吃零食等，睡眠习惯，即能按时睡眠、按时起床、独立安静入睡、睡姿合理正确等:个人卫生习惯，即每天有洗脸、洗脚、刷牙的习惯。饭前便后洗于，保持服装整洁和环境整洁的习惯，即正确的坐姿、站姿、阅读和画画姿势等。针对不同年龄阶段的幼儿，应制定不同层次、不同阶段的目标。例如实施关于于的清洁目标时，我通过《洗小于》这首儿歌“小朋友，来洗于，卷起袖，淋湿于，抹肥皂

4、，搓搓于，清水冲，脏水流，再用毛巾擦一擦，｝几｝几净净一双于。”教会幼儿正确的洗于方法。小班幼儿要在老师的帮助下将袖子卷起，按照淋湿于一抹肥皂一搓搓于的步骤进行练习，掌握洗于的基本程序。中班幼儿要求自己卷袖子，指导于心、于背、于指洗｝几净。人班幼儿不仅要自己洗｝几净,还需要了解于的保护，清洁指甲等常识。二、切入游戏活动，培养良好习惯语言教学是培养幼儿良好生活习惯的最好载体，要尽最人可能去挖掘教材潜力，通过讲故事、朗读儿歌等形式，让幼儿了解有关生活卫生常识。例如，通过《小熊拔牙》的故事，引发幼儿的好奇性:小熊为什么会牙疼?从而告诉幼儿

5、应该如何保护牙齿:通过《刷牙歌“小牙刷，于中拿，张开小嘴吧，开始刷牙牙，上而牙齿往下刷，下而牙齿往上刷，左刷刷，右刷刷，里里外外多刷刷”教会幼儿刷牙的基本步骤和方法。幼儿良好生活习惯的形成还需要在教师的指导下，通过幼儿的实际参与进行练习、巩固。往往反复的训练会使幼儿觉得枯燥乏味。借助游戏来培养幼儿良好生活习惯是最有效的途径。能使幼儿在“玩中学，学中玩”，收到事半功倍的效果。游戏的设计和在整个游戏活动中，教师要把自己全方位融入角色，作为一个“懂事的人幼儿”，示范、引导幼儿活动，例如在教材游戏《小兔过生日》中，教师可以带领幼儿帮助布娃娃

6、穿脱衣服、折叠衣物，把凌乱的家收拾｝几净整齐，让幼儿在玩中练习穿脱衣服和收拾玩具的方法。在日常教学活动中，教师要积极主动的创设良好的师友互动情境，建立和谐融洽的师友关系，及时提醒、鼓励幼儿积极参与活动，锻炼自理能力，促使幼儿良好生活习惯的形成。三、加强和谐交往，促进生活习惯的养成在幼儿园里，幼伴们的交往最平凡。因此，在日常生活中，要尽可能的将生活习惯较差的幼儿融入到生活习惯好的幼儿之中，利用幼伴们的相互影响、模仿、幼伴们之间帮助等，养成良好的生活习惯。例如，在班内选出生活习惯好的小朋友当值日生，检查其他幼儿的生活卫生情况，对好的幼儿

7、以“带小红花”等形式奖励，山此来激励更多的、有进步的小朋友也加盟其中，进而促进全班幼儿生活素养的提升。四、营造家园合作氛围，培养幼儿生活习惯家长是孩子的第一任老师，家庭教育直接关系到幼儿的健康成长。新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”针对现代家庭教育中存在的过分iii爱、家长包办代替等弱点,要通过家长园地、家长会、与家长个别交谈等方式向家长说明一些不良行为的弊端，教会家长采取正确的方法，在家里监督、引导幼儿让将自己常用的物品、

8、玩具等严格按规定位置和要求摆放。睡前自己脱衣服，自己叠放整齐等。强化家园配合，矫正避免过度保护和包办代替等不良行为。在反复抓、抓反复的教育过程中，既提高了家长的素质，也培养了幼儿良好的生活习惯。1•分享与传播幼教经验，激发家长参与教育