临沂第八实验小学教学常规管理实施细则

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1、临沂第八实验小学教学常规管理实施细则为进一步落实《山东省教学基本规范》，全面提高教学质量，特制订本实施细则。一、教学计划1、开学第一周，学校班子成员共同商议制定学校计划。由业务副校长牵头，根据学校计划的内容，广泛征求教研组长、教导处的意见,制定相应的教学计划。各教研组、教师根据学校教学计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划，各备课组制定集体备课计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的

2、学生实际制定。教研组、备课组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。2、教学计划应具有如下五项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按18个教学周计算。二、课前备课3、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略,做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过

3、程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。4、备课应形成教案。完整的教案应有课题、学情分析、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。教案要体现雅趣课堂的内涵，基本遵循雅趣课堂流程5、教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。基础层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案

4、编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。对教师层次划分与相应备课要求，由各校根据本校教师实际情况确定。对身兼多年级、多学科的教师，学校可根据总体工作安排和教师主攻方向规定某些学科和年级备详案，其它备简案，但备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。6、提倡学科组（备课组）集体讨论备课的形式，共享教学资源。凡采用电子备课的，教本上必须要有施教批注。三、课堂教学7、教师严格按课表上课，不得随意缺课

5、、调课和停课。严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候或祝福。8、教师上课应使用普通话，课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性•语速不能过急或过缓。板书设计合理,书写规范。9、教师要运用开心教育的理念组织课堂教学，实行小组合作

6、的教学方式，落实雅趣课堂的基本流程，一般课堂“陈述性”讲课不能超过20分钟，突出“自主、探究、合作”思想10、教师应充分运用现代化教育信息技术服务课堂教学，保证信息技术使用率达100%,使用效果良好11、上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和听课感受，特别关注后进生知识的掌握情况，及时调整教学方法，及时运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指导和指点。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。12、教师在课堂上要使用礼貌用语，

7、严禁语言粗俗，动作粗鲁,不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。管理学生应体现人性化，符合小学生的年龄特征，当学生出现违背管理制度时，教师既要作出适当的提示和教育，也要从儿童的角度着想，给予理解和宽容。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。四、作业批改13、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业,以适应不同发展

8、程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，减轻学生过重的课业负担：小学1-2年级课外不留书面作业；三至六年级家庭作业总量不超过一小时；严禁以罚作业的方式惩戒学生。14、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、