[工作方案]心理健康月教育活动方案

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1、心理健康月教育活动方案　　心理健康月教育活动方案1　　一、活动目的　　加深同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，培养健康、健全人格。　　二、活动主题：关注心理健康构建典范校园　　三、活动对象：全体学生　　四、活动时间：20xx.5.3——20xx.5.30　　五、活动内容：　　（一）心理健康月活动启动仪式　　活动时间：20xx.5.3下午活动时间　　活动对象：高一、高二心理委员、班长　　活动形式：召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相关系列活动具体安排。　　（二）心理健康手抄报比赛第17页共17页

2、　　参赛年级：高二年级　　时间：5月3日——5月20日　　要求：围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等，内容积极健康。其中手抄报版面编排合理；文字信息量占整版面的75﹪或以上；绘画小报和征文围绕主题不要走题。　　每班于5月16日前上交2份作品予以参评。　　5月17日——5月20日进行优秀心理手抄报评选。　　5月23日——5月30日进行优秀心理手抄报展览。　　（三）心理剧大赛　　为进一步加强我校心理健康教育，使更多学生学习和了解心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现学生的

3、青春风采。特举办“青春舞台我来展示”学生校园心理剧表演大赛。　　1、校园心理剧简介第17页共17页　　校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。　　2、活动主题　　按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，同时要做到主题鲜明。　　3、

4、设计参赛剧本　　各班要充分调动学生自编自导的积极性和主动性。剧情的设计要贴近学生的生活，具备真实性、代表性；要最终引导学生自觉抵制、克服不良的心理行为，引导学生模仿一种正确的行为方式。　　4、评分标准　　4.1剧情曲折，富有戏剧性。（25分）　　（1）能准确解读人物心理，心理学术语使用恰当。　　（2）人物刻画特点鲜明，富有个性。　　（3）语言精练优美，富有感染力，能给人启迪意。第17页共17页　　（4）对校园一些心理问题有一定预见性，并能给出合理的解决方案。　　（5）有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜观，空椅子等。　　4.2表演流畅自然，注重细节表现。（25分）

5、　　演出富有感染力，表达感情准确，能带动观者的情绪，形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动　　4.3剧本圆满，剧情围绕主题；（10分）　　4.4道具精良，服务剧情，使用恰到好处（20分）　　（1）道具使用能准确表现剧情场景，道具切换快速安静。　　（2）服装要能准确表现人物身份。　　4.5总体印象。　　包括精神面貌、态度认真，着装整洁，举止大方等。（20分）　　5、具体要求　　5.1每班一个心理剧，时长5—8分钟。　　5.2剧本均要求打印成电子稿。第17页共17页　　6、时间安排　　5月3日——5月6日各班准备并提交剧本电子稿　　5月9日——5月10日教育处审核剧

6、本　　5月10日——5月20日各班排练　　5月23日进行心理剧表演大赛　　5月底推荐优秀心理剧参加校园文化艺术节闭幕式演出。　　7、奖项设置　　优秀剧本奖二名；最佳表演奖二名；优秀组织奖二名　　（四）心理减压团体辅导　　1、活动背景及意义：　　随着高考的临近，高三学生的学习和生活变得紧张，为给即将迎战高考的高三学子们科学调试心理，提高学习效率，最终决胜高考，开展心理减压团体辅导活动，让他们轻松减压，宣泄焦虑、烦躁等不良情绪。　　2、活动主题：释放压力，从容冲刺——高三年级心理减压团体辅导第17页共17页　　3、活动目的：通过短时间的气球游戏活动，达到放松心情、减压助考、凝聚意志

7、、调适心态的目的。　　4、活动时间：5月9日—5月13日下午　　5、活动地点：同心楼五层心理团体辅导室　　6、活动方式：学生自愿报名　　心理健康月教育活动方案2　　一、活动目的　　面向全体师生，通过组织各项主题性、创新性、实践性的心理健康教育、宣传活动，多层次、多途径的宣传心理健康教育的重要地位和作用、学校的心理健康教育工作的成果，展示各院的学生心理健康教育的特色，引导我校大学生树立学习意识、重视未来发展、规划自我生涯、寻找人生幸福。　　二、活动主题　　主题：未来.幸福　　三、活动时间　　2