为每一个学生搭建健康成长的舞台(德育自查报告)

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1、德育工作自查报告为每一个学生搭建健康成长的舞台学校把“和谐、发展，为每个孩子美好未来奠基”的办学理念，渗透于德育教育工作的各个环节，以“为每一个学生搭建健康成长的舞台”为宗旨，倡导“今日我以新华南为荣，明日新华南以我为荣”的精神。多渠道开拓德育资源，社区、学校、家庭互动,让学生体验自己的重要，培养学生开放的自我，培养学生“学会做人，认真读书，参与生活，奉献社会”的基本素质，为学生走向社会奠定基础。一、健全制度，强化管理坚持“加大力度，注重建设，注重基础，注重创新，注重实效”的工作方针，建立校长负责德育

2、工作的领导体制，制定新华南路小学德育各项管理制度，建立和健全德育工作各项规章制度，对各部门和全体教职员工都有明确育人要求。学校定期研究德育工作并制定和总结学年、学期工作计划，把德育工作真正落到实处。学校重视校风建设，有明确的校风、教风、学风要求，有校训、校歌、校徽、校旗。校领导保障德育工作所需所有经费。学校行政领导经常深入课堂、教室找学生个别谈心，掌握第一手资料，召开家长会、召开学生座谈会，广泛征求家长、学生对班主任工作的意见和建议，争取有效措施，改进、完善班主任工作。二、加强德育队伍建设，形成教育合

3、力。抓好教师和班主任队伍建设，完善考核和培训制度，将德育人员纳入教师整体表彰、奖励之中，定期予以表彰、奖励。在实施绩效工资分配中，坚持向班主任倾斜。按要求积极组织有关人员参加市、区级培训和班主任岗前、岗后培训，参加培训人员取得相应证书。三、开展丰富多彩的教育活动寓德育于学校的各项活动中。1、开展思想政治教育，做到全方位育人以品德与社会（生活）课程和各学科教学为主渠道，推动班主任工作、少先队工作、课外活动、劳动和社会实践、校园环境建设等五方面德育工作，发展各自功能，互相配合，形成合力，真正做到教书育人、

4、管理育人，环境育人、服务育人、全员育人。2、注重品德教育，创新工作方法学校认真贯彻《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》和“五尊、五不、五远离、新五不”的学习宣传活动。学校还成立了德育教育体系研究小组，以“小学生思想道德素质培养与评价的研究”为载体，加强德育研究，创造新形势下德育工作的新方法。依据小学生身心发展的特点，以小学生思想道德的素质培养为目标，按年级、按教育要求构建一至六年级多层次、多序列的学生思想道德教育目标、活动方案、评价标准，使德育教育符合校情，取得高效。3、进行多种形式法制教育，提高

5、学生安全防护能力加强法制教育。按规定要求上好法制教育课，做到教师、教材、课时落实。坚持开展多种形式的法制教育活动。踏踏实实做好“珍爱生命”的宣传工作，每学期邀请派岀所法制副校长来校对学生进行法制安全方面的教育，让学生知法、懂法、守法、护法，增强学生的安全法制意识，提高学生的安全防护能力。做到了时间保证、人员落实、效果明显。4、加强心理健康教育，促进良好品质养成在全面育人的同时注重学生的心理健康教育，学校定期选派优秀教师参加市、区级培训，先后3人获得A级心理咨询资格证，近50名教师获得C级心理咨询资格证

6、，使学校在做好学生心理健康辅导中具有一定的力量。进一步发挥学校心理咨询室的作用，开通校园德育网和班级博客、设立校园公共邮箱，为学生提供一个放飞心灵的空间，帮助学生解决心理和行为问题，促使学生认识自我、接纳自我、完善自我，达到自我和谐的发展。5、结合学生实际，开展安全教育每学期学校都开展安全教育专题活动并根据当年的安全教育日主题开展活动。学校还根据不同的自救自护知识开展活动，要求每一名学生都要知道“十防”内容并且学会应用。6、重视学科德育，拓宽育人渠道通过课堂教学主渠道实施德育。教学是一种特殊的认识和实

7、践统一的活动，它是促进学生德、智、体、美诸方面全面发展的主渠道。而教学过程乂是一个由多种因素组成的有机的统一的活动过程。它是由教师、教学媒体、学生组成，其中每一个组成部分及其运动中均蕴涵着德育的因素。也正因为如此教学才具有以德育人的功能。因此我们要求每位任课教师在自己的学科教学中要挖掘教材中的德育因素，将民族精神教育和生命教育渗透于学科教学之中。学校领导在听课、评课、查阅教案时，不仅看教学目标、知识点、重难点、教学过程、教学方法的确定是否科学合理，还要将能否通过学科教学对学生进行恰如其分的德育教育，能

8、否通过本科的教学培养学生良好的习惯作为听、评、阅内容之一。四、探索德育工作的新形式、新方法、新途径。1、班级管理学校加强班级管理，对班主任工作有明确、具体和考核要求。我校制定了示范班评比制度来强化班级管理，并要求班主任工作要有计划和总结并将各项活动记录在《班主任工作手册》中。学校定期开展班级管理工作专题讨论和交流，不断提高班主任的自身素质和管理水平，从而不断加快我校班主任队伍建设。每刀召开一次形式多样班主任例会，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任。