初中名著阅读梗概

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1、初中名著阅读梗概一、《西游记》作者吴承恩,明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险和百折不挠的可贵精神。阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。人物形象及对应的典型情节和性格特征：人物相关故事性格特征孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇桀鹫不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默

2、；喜欢戴高帽〃、好胜心强、喜欢搞点恶作剧猪八戒四圣试禅心、三打白骨精一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚唐僧三打白骨精、四圣试禅心崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨二、哈利波特与魔法石作者：J.K•罗琳英国作者主要内容：一岁的哈利•波特失去了父母后，便来到了姨妈家，过着极其痛苦的日子。一直到十一岁生日那天，哈利一生的命运才发生了变化，他收到了一封神秘的信，被邀请去一个童话般的地方一一霍格沃茨魔法学校。哈

3、利发现这里到处充满着魔力，他既找到了朋友，又学会了魔法和骑着飞天扫帚打魁地奇，还得到了一件隐形衣，他在这里生活得很愉快。但一块魔法石出现了，它将关系到世界的现在和未来。哈利在好朋友罗恩和赫敏的帮助卞，突破了重重困难，保护了魔法石，终于拯救了世界。人物形象及对应的典型情节和性格特征：人物相关故事性格特征哈利•波特哈利的成长展现了人类成长中所遇到的挑战与危险，象征了每一个孩子成长过程中必经的磨难经历：长大成人，赢得同龄人的尊敬，学习忠诚的品德，弄懂可以原谅的错误与不可饶恕的罪恶之间的区别，信仰比自己更伟大的东西等。他是渴望成功踏入成人世界的所有孩子的代表

4、赫敏女主人公赫敏是理想化的女性形象，一个具有独立女性意识的代表，她的独立意识表现在以卞两个方面：第一，赫敏靠自己努力学习，获得知识，拥有智慧。她总是要求自己必须第一个举手，第一个回答问题，回答必须正确。她可以记住许多很难的咒语，同时参加几个魔法班的学习。赫敏到霍格沃茨不久就成为全年级最聪明的学生。她不仅知道每个问题的答案，还记得读过的每本书的内容，并乐于将自己的知识告诉别人。她以超出常人的努力来证明自己三、《童年》作者高尔基，是前苏联著名作家。主要内容：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的

5、生活状况。阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。人物形象及对应的典型情节和性格特征：人物相关故事性格特征阿廖沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子〃好事情"，都给过阿廖沙以力量和帮助,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。外祖父经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。

6、吝啬、贪婪、专横、残暴外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让作者：冰心(1900-1999),原名谢婉莹，福建长乐人。概说：《繁星》、《春水》是冰心于"五四"初期所作的诗篇的结集。《繁星》收入诗164首，《春水》收入诗182首，都于1923年出版。因为这两个集子的幵头编入的第一首诗分别是《繁星》和《春水》，所以书名就以开头的一首诗来命名。《繁星》和《春水》所描写的大致是个人身边的琐事、经验和感受，既有歌唱母爱、童真的，又有赞美大自然的，

7、表现出积极、健康的思想感情。主旨：这些小诗以深邃的哲理，勉励青年，艰苦奋斗，珍惜青春，以优美的艺术想象表现出作者点滴的感兴，歌唱大海、自然的美和母爱，引起读者的共鸣和联想。当时的青年们纷纷仿效这种短小的形式，清隽淡远的诗风，“繁星体"、“春水体"风靡一时，形成了小诗流行的时代。艺术特色1短小精悍，真实自然，在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。2.真情实感的表露，不在人工的斧凿，而取之于天然，同时也获得了真实的自然美。3语言直白自然，不加雕琢，在三言两语间包涵着耐人寻味的感情体验。4富有诗情画意，格调自然柔和。5想象的丰富和

8、联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确。五、安徒生童话丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎