通用管理能力培养与就业关系研究发稿发稿

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1、高职学生通用管理能力培养与就业关系研究兼谈六安职业技术学院“3+3”人才培养模式六安职业技术学院吴克强摘要：“以服务为宗旨，以就业为导向”是高职院校办学的指导方针，提高学牛的就业率和质量是高职院校迫切需要解决的问题。以通用管理能力和人才培养方案的完美结合来打造高职毕业牛的就业竞争能力，提高高职毕业生的就业率和质量。关键词「3+3”人才培养模式;通用管理能力；就业OnRelationsbetweenTrainingofHigherVocationalCollegeStudents5GeneralManagementAbilityandEmployment—Andon“3+3

2、TrainingPattern”ofLifanVocationTechnologyCollegeAbstract:Theslogan"withserviceasthetenet,employmentastheguide”hasbeentheguidelinesofforhighervocationalcollegesrunning・Toenhanceemploymentrateandqualityisanurgentneedforhighervocationalcolleges.Throughtheperfectcombinationofgeneralmanagement

3、abilityandthetalenttrainingscheme,thegraduateemploymentcompetitionabilitycanbecultivated,thentheemploymentrateandqualitywillbeimproved.Keywords:“3+3TrainingPattern^,GeneralManagementAbility,Employmen匸一、高职学生通用管理能力培养的必要性高等职业教育是高等教育的重要组成部分，在推进高等教育大众化进程屮起着重要作用，自改革开放以来，我国高等职业教育取得了长足的发展,培养了大批高端

4、技能型人才。但高职生的工作岗位多在生产、建设、服务和管理第一线，由于笫一线岗位是随科技进步、产业结构调整、生产、建设、服务和管理水平的提高而不断变化的，不仅岗位种类变化，而且对从事每一个岗位的人员素质要求也不断变化，因此，对高职毕业生，不仅仅是在知识、技能水平方面有较高的要求，对他们整体素质也有较高的要求。所以高职院校在培养学生职业能力的同吋，应注重学生通用能力的培养，这样才能使他们更好地适应未来社会发展、变化。“以服务为宗旨，以就业为导向”是高职院校办学的指导方针，高职院校应将“以就业为导向”的办学理念贯穿于人才培养的全过程。近几年高职毕业生的就业情况虽然较好，但就业质

5、量不高，如何解决这一矛盾，笔者认为必须进行充分的调研，首先了解学生就业质量不高的原因，然后对症下药。据笔者调查，目前有不少企业在招聘员工的时候，对学生的整体素质比较在意，对学生所学专业并不是很在意，招聘企业对专业技能的关注只占三成，而对学生的通用能力的考察却占七成，企业主要注重考察学生的学习能力、思维能力、解决问题能力、团队合作能力、沟通能力等。尤其是在一些诸如市场营销、银行保险、宾馆旅游、电话寻呼等行业。另…方面学生选择就业时，也不完全看重专业是否对口，而是更多看重待遇及自己的喜好和企业的发展空间。基于这种状况，笔者认为应加强学生通用管理能力培养与就业关系研究，切实为学

6、生就业服务。教育部鲁昕副部长在《贯彻落实教育规划纲要，推动职业教育协调发展》-一在2011年度全国职成教工作会议上的讲话中明确指出：“职业教育要面向人人、面向全社会开放办学。要培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力以及综合职业素养，不仅教会学生一技之长，而且培养其成为全面发展的高端技能型人才”,由此可见高职人才培养目标为全血发展的高端技能型人才。而现在有不少学校在确立人才培养规格吋仅从学历层次的角度强调了专业知识、技能要求，却忽视了高职人才培养川技术、技能向职业转化过程中素质和通用管理能力的作用，使毕业生在就业中出现有技术能力而缺职业素质和通用管理能力，从而影响其职业

7、发展的可持续性。由此，我们不难看出高职学生通用管理能力的培养是十分必要的。二、通用管理能力的内涵通用管理能力的概念提出的时间并不长，尽管各国在通用管理能力的内涵、范围、种类与影响等一系列问题上的研究各有侧重,但对它作为各国企事业、职业经理人与管理者阶层培养与构建的基石性作用是公认无疑的。简言之，通用管理能力是指不同职业群体中体现出来的，具有共性的管理技能和管理知识要求，是超越于某个具体职业与行业特定知识和技能的，一切管理者应当共同具备的，最重要的、最基本的能力和才干。通用职业能力人致可概括为六人类：说话沟通能力，包括演讲、陈述