初中古诗文理解性背诵默写-(有答案

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1、初中古诗文理解性背诵默写汇编(1)《论语》4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子,学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。7.《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。(2)《鱼我所欲也》1.《鱼我所欲也》文中与“嗟來之食”的意思相_致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。3.《鱼我所欲也》文屮表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。4.《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也

2、，人皆有之，贤者能勿丧耳。(3)《生于忧患，死于安乐》2.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。4.说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(4)《曹刿论战》2.《曹刿论战》屮表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。(5)《邹忌讽齐王纳谏》3.《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人

3、者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(6)《出师表》2.《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。3.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐4.当任命一个人來挽救局面，人们常引用的《出师表》屮的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。11《出师表》中•作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(7)《桃花源记》1.《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句:黄

4、发垂辔，并怡然自乐。3.陶渊明在《桃花源记》中描写桃源人生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。(8)《三峡》4.《三峡》中写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。5.《三峡》中写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。9.《三峡》中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭，回清倒影。(9)《马说》3.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。4.《马说》中千里马被埋没的直接原因是：食不饱,力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。8.《马说》中表明作者对千里

5、马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。11.美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枷之间。(10)《小石潭记》2.《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是責树壘蔓，蒙络摇缀，参差披拂。3.《小石潭记》描绘了小石潭的石.水.游鱼.树木,着意渲染了“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。1.《小石潭记》中写潭中鱼游來游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。欣悦

6、，则又请焉。揭示了他内心的苦闷抑郁。3.《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。（12）《岳阳楼记》3.《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。1.《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。2.《岳阳楼记》中2.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得岀的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。3.《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（13）《醉翁亭记》2.《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的

7、句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。1.《醉翁亭记》中文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。2.《醉翁亭记》中文中点明全文主旨的句子是：A知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（14）《记承天寺夜游》2.表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨句）4.《记承天寺夜游》屮的“庭下如积水空明，水中藻•荐交横，盖竹柏影也。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。（15）《爱莲说》2.最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。5.表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲

8、之爱，同予者何人?7.写君子行为方正，通达事理，不攀