《乐坛新曲》教学设计

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1、《乐坛新曲》教学设计【教学理念】《高中音乐新课标》指出，高中音乐课程要以音乐审美为核心，遵循音乐教育的“听觉艺术特征与参与式活动特征”，确立在咅乐教学中，咅乐的文化性和传承性、世界性与民族性、多元性与开放性相结合的教学形式和方法。木课教学从聆听中国民族辭乐曲角度入手，培养学牛的兴趣爱好，提高每个学牛的音乐素养，使学生的潜能得到开发，并使他们从中受益。【教学目标】1、聆听《乱云飞》、《御风万里》，熟悉音乐主题，感受音乐情绪和音乐风格，了解中国民族音乐的元素2、通过聆听体验对比分辨中西乐队，比较中西乐队的风格色彩。了解中国民族管弦乐队的发展概况，简

2、单了解彭修文3、展望中国民族管弦乐队及民族音乐的发展。【教学重点、难点】重点:聆听《御风万里》的音乐情绪和音乐风格，认识中西合璧的意义。难点:分辨《御风万里》中的汉藏蒙等民族音调主题【教学内容安排】（一）导入聆听:传统京剧片短,说出传统京剧乐队使用哪些乐辭.（文武场）（二）新授课《乱云飞》《御风万里》1、聆听民乐演奏《乱云飞》回答问题2、介绍民族管弦乐队发展概况和代表人物.3、唱《御风万里》主题熟悉作品人，议论有关民族音乐的发展问题.（三）做练习进一步巩固.【教学方法与学习指导策略建议】1、选《御风万里》为主，《乱云飞》一带而过.2、《乱云飞》

3、这个作品学生在前而单元里已有接触，以此作品进一步介绍民族管弦乐队以及彭修文概况，可用时较短。3、播放《乱云飞》的各个片断并进行比较，有利于锻炼培养学生的听觉。4、组织简短的议论：谈谈中国为什么要发展交响乐，引导学生关注怎样借鉴西洋为我所用。向学生渗透继承和发展民族音乐的意识。5、视唱乐谱，判断主奏乐器，感受咅乐风格，辨别民族归属，领会作曲家引用它们的意义【教学过程】步骤教师活动学生活动方法展示目的意图时间导入播放传统京剧音乐片段，并向学生提出问题聆听京剧片断，分辨并写出有哪些乐器表格视频资料了解传统京剧乐队的构成，为新课作铺垫。2'新依次播放两

4、段音响，要求学生进行比较，找出不同Z处。1）民族乐队的《乱云飞》导板，2）中西乐结合的《乱云飞》导板，聆听作品、熟悉主题，在表格上填写回答问题：1、两者间有什么共同点？有什么不同点？与传统京剧音乐相比你有何感受？2、乐队指挥是谁？课件视频表格熟悉音乐主题，体会不同的乐队所带来的功能以及色彩上的变化。体会“古为今用；洋为中用”O13'课组织学生交流（事先查找）半个世纪以来我国器乐曲的创作及乐队的发展情况，教师进行整合补充讨论交流建国后器乐曲创作以及乐队的发展状况，认识彭修文等课件了解民族器乐的发展及在发展过程中老一代音乐家彭修文等做岀的重大贡献。

5、5'播放《御风万里》中的几段民歌音频，要学生视唱各段乐谱侧重黄河船夫曲和嘎达梅林表格课件对作品形成初步认识5'求学生找出并哼唱那个重复出现的旋律（可链接黄河船夫曲）判断各段的主奏乐器，感受音乐风格，辨别民族归属，领会作曲家引用它们的意义组织简短的议论：1）中国为什么要发展交响乐？2）对采用外来乐器及形式创作民族音乐作品，有什么看法？谈谈中国为什么要发展交响乐。谈谈有关借鉴西洋为我所用的问题借鉴成熟的西洋乐器和创作经验，为我所用，拓宽民族音乐发展Z路。5'完整播放《御风万里》聆听、领会乐曲所要表达的情感了解中国在交响乐领域的追求。10、布置拓展中

6、的练习（课本第220页）学牛根据以往对民族乐队的认识，完成拓展中的练习一一排列出民族管弦乐队各种乐器的舞台位置。学牛在课木上完成，教师用课件演示巩固本节课知识，3'【教学评价建议】（-）能认识民族管弦乐队的乐器分类，编制及各乐组的排列位置（二）能分辨中西乐队（三）对采用外来乐器及形式创作民族音乐作品，有个人独到的看法。