21世纪课堂评价(测验答案)

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1、21世纪课堂评价测试题（答案）；1、基于下面的学习项目描述，您认为教师应该选择教；学生沉浸于中世纪时代，每个学生选择一个人物角色，；信息素养；B、创造力；C、自主学习；D、解决问题；答案：AB；2、在一节数学课上，学生正在为设计操场进行以下活；A、为操场设施拍摄照片作为收集的数据；B、与教师会面说明他们如何选择特定图片上传到网上；C、在社区成员中做问卷调查；--------------------------------------------------------------------------------21世纪课堂评价测试题（答案）1、基于下面的学习项目描述，您认为教师应该选择教

2、授和评价哪些21世纪技能？学生沉浸于中世纪时代，每个学生选择一个人物角色，例如国王或王后，并通过口头报告的形式来研究和扮演这个角色，包括了解这个角色在当时生活中的各个方面，此外，这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡，并为国王准备一场盛宴。信息素养B、创造力C、自主学习D、解决问题答案：AB2、在一节数学课上，学生正在为设计操场进行以下活动，可以用哪些活动来作评价？A、为操场设施拍摄照片作为收集的数据。B、与教师会面说明他们如何选择特定图片上传到网上。C、在社区成员中做问卷调查。D、完成操场设计，填写项目计划书。答案：BD3、下面哪些是有关形成性评价的描述？A、形成性评价的目标是评定分数B、形

3、成性评价是持续进行的评价C、形成性评价贯穿于整个课堂活动中D、形成性评价由教师和学生共同完成答案：BCD4、下面哪些是关于终结性评价的正确描述？A、可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示B、发生在一个学习项目或单元的中间C、贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学D、测试对一项技能的掌握情况答案：AD5、21世纪评价实践显示：A、提高认知水平帮助学习成绩不好的学生提高成绩提高学习效果D、上述全部答案：D6、安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在，学生们已经使用自评了他们的思考过程。（安娜对学生日记所做的说明：这个星期，你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。在你们今天写日记的

4、时候，希望思考一下：在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略？）她的评价目标是什么？A、检查理解程度和鼓励元认知B、分析学生的需求C、鼓励自主学习与合作学习D、监控学习过程E、展示理解状况答案：A7、下面哪些属于评价目标？A、监控学习过程B、分析学生需求C、鼓励自主学习与合作学习D、展示理解状况E、检查理解状况和鼓励元认知答案：ABCDE8、评价包括多种多样的方法，能准确描述21世纪课堂评价的有：A、每一种评价目标都可以由多种评价方法来实现B、一般而言，在一个单元或项目中，所有的评价目标都应该满足C、评价可以从常规的课堂活动和教学中分享开来D、教师评价是

5、课堂上最重要和最有用的评价方式答案：AB9、量规是一个有用且灵活的评价工具，有关评价量规的陈述正确的是A、量规可以用于指导教学B、量规修改后可以用做评分指南C、学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能D、量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用E、量规不能用于评价21世纪技能答案：ABCD10、量规是一个有用且灵活的评价工具。以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？A、学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。B、量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用C、量规修改后可以用做评分指南D、量规不能用于评价21世纪技能E、量规可以用于指导教学答案：D11、在“神话”单元学习过程

6、中，鲍伯希望通过观察评价来收集有关学生的创造力和信息素养的信息，鲍伯可以进行观察和收集所需信息的各项活动有：A、网络调研B、在日记里反思C、以小组为单位设计维客D、观看有关古罗马和古希腊的视频E、小组头脑风暴F、与小组成员共享研究信息答案：ACEF12、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的？A、评价目标是确定已有的知识B、教师来评价C、通过设立将来的学习目标来使用评价信息D、通过小组讨论来完成评价答案：B13、自我评价和

7、同伴互评都是21世纪课堂的重要活动，描述正确的是A、学生只能在学习项目结束阶段通过反馈最终作品或展示来评价他们的同伴。B、学生可以通过“示范”和“提示”发展必要的元认知技能来评价自己的思维过程C、学生可以用各种各样的评价工具来评价同伴和自己D、老师必须始终给学生提供详细的项目计划，以确保所有必需的工作都能按时完成答案：BC14、在21世纪课堂中，人人都应参与评价，对学生自我评价和同伴互评的正确描述的是A、学生