儿童绘画教案

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1、课题：有特点的人脸课时：90分钟班级：儿童国画教学目标：1学习学握人的脸部基木形状，五官的特点；会用国画材料描绘简单的人物表情。2提高学生的观察能力和审美能力，教育学生热爱祖国传统艺术。教学重点：人物脸部特征的有关知识，用国画材料來描绘人物表情。教学难点：运用国画工具画一幅有特点的人脸作品。教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料教学步骤：1欣赏图片（每张面孔都有自己的特点，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特点的人脸常给我们留下深刻的印象。只有认真观察了，我们才能表现好人脸的特点。）2师生讨论（人物脸的

2、基本形状，五官的特点，人们都有哪些表情。）3演示绘画（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；2用侧锋重墨画出人物的头发；3用淡赭石加水染出肤色。）作品效果：课题：戏曲人物课时：90分钟班级；儿童国画教学目标：1了解戏曲人物的行当和不同行当的动态和表情；会较好地表现不同行当的动态和表情。2提高学生的观察能力和审美能力，培养学生热爱祖国传统文化艺术。教学重点：了解有关戏曲的知识，会表现不同戏曲人物的动态和表情。教学难点：在画而中如何较好地表现人物的动态和表情。教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画

3、颜料教学步骤：1欣赏图片（小小的一方舞台却演绎着人生百态，悲欢离合。我国戏曲屮的人物去，英独特的服饰、造型和表演都具有浓郁的民族特色。讨论一下他美在什么地方？）2师生讨论（儿种戏曲的人物行当，不同行当不同的动态和表情。）3演示绘画（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出戏曲人物造型；2用侧锋蘸清水把脸部染湿，稍干后涂色，或直接用色染脸；3用颜色染服装，注意控制好水分。）作品效果：课题：图形的魔术组合课时：90分钟班级；大师色彩教学目标：1打破思维方式，来个“脑筋急转弯”。把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作

4、品。2锻炼学生的思维能力和想象，培养学生热爱美术的兴趣。教学重点：打破思维方式，把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。教学难点：画一幅有创造性地奇妙作胡。教学材料：水粉颜料、记号笔、各色卡纸、油画棒或水彩笔等教学步骤：1欣赏图片俄国画家夏加尔的《我和我的村庄》（夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，1907年后在彼颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世

5、界。小朋友们，你们有没有想过把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢？夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，1907年后在彼得堡，断断续续地学了三年，最后投向俄国舞台设计家巴克斯特门下。到了巴黎后，起初他与各种流派画家们交往，也到各大博物馆和美术馆观摩，渐渐改变了他在家乡时期的阴沉色彩。从这一幅《我和我的村庄》以及另儿幅《从窗口见到的巴黎》、《七个手指的我》等画来看，在他60年的艺术生涯中，基本上没有跳111这种画风范围。最初，夏加

6、尔应用立体主义分解法來表达自己対故乡的怀恋，充分发挥他的浪漫抒情色彩，构图颇有超现实主义特色。画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照，一个色彩的奇境。）2作品创作（根据给出的任意一组图形组成新的形象。看谁画的形象最有

7、创造性。比如：苹果、鞋子、雨伞、气球、花朵、剪刀、电视或汽车、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）作品效果：课题：画飞鸟课时：90分钟班级；儿童国画教学目标：1了解花鸟画屮鸟的形态和画法。2提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然热爱生活。教学重点：了解花鸟画中鸟的形态和画法。教学难点：在画面中如何较好地表现鸟的动态。教学步骤：1欣赏图片$4移2教师示范（绘画步骤：1用屮重墨画出翠鸟的嘴巴、眼睛;2用重墨画出头顶羽毛、侧锋淡墨画背部羽毛；3用淡墨勾出腹部轮廓和翅膀的翎羽；4画出尾羽和爪子，用曙红颜色染嘴巴

8、和腹部羽毛，三绿点头顶和背部翅膀。注意控制好水分。）作品效果：课题：画游鱼课时：90分钟班级；儿童国画教学目标：1了解鱼的形态和画法。2提高学生的观察能力和审美能力，培养学生热爱生活。教学重点：了解鱼的形态和画法。教学难点：在画面中如何较好地表现鱼类的动态教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料教学步1欣赏图片2演示绘画（绘画步骤：1用中锋赭石色笔尖蘸淡墨画出鱼的脊柱，侧锋画鱼腹部和尾巴；2用侧锋枯笔画出鱼尾摆动的姿态；3用笔尖蘸重墨画出鱼头，嘴巴，4用赭石加朱砂画出鱼鳍，注意控制