人教版小学四年级上册美术教案设计

人教版小学四年级上册美术教案设计

ID:42090832

大小:399.29 KB

页数:42页

时间:2019-09-07

人教版小学四年级上册美术教案设计_第1页
人教版小学四年级上册美术教案设计_第2页
人教版小学四年级上册美术教案设计_第3页
人教版小学四年级上册美术教案设计_第4页
人教版小学四年级上册美术教案设计_第5页
资源描述:

《人教版小学四年级上册美术教案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、四年级上册美术教案杨瑞平课题:色彩的冷与暖课时:1课时课堂类型:造型表现设计应用教学目标:1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比屮的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。2、引导学牛从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达0己对色彩的感觉。教学重难点:1>从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。教具学具:水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程:一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。一、(-)

2、导入教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生冋答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。(2)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性?---色彩有冷与暖。(-)导入课题:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就來体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?”板书课题:色彩的冷与暖三、讲授新课:(-)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我

3、们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”1、看冷暖不同色调的作品(1)冷色调画面《雪地》,问:这幅画面给你什么感觉?-一给人以冷的感觉。(2)暖色调的画面《日出》,问:这幅画面给你什么感觉?---给人以温暖的感觉。(3)同时欣赏这两幅画面启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?师根据回答情况小结:那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝

4、色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖。2、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围生活里,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?看哪位同学想象的更丰富。分别让牛起来举例,如:太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。师小结给予鼓励:看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暧。究竟什么颜色属于冷色?什么颜色属于暧色呢?(-)放映色轮,让生观察并谈谈对不同颜色的感觉,从色轮屮区别冷暖。(1)在12个基本色相中,最亮的黄色

5、和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问:仔细观察,在冷暖对比中最暖的是什么色?(朱红色)最冷的是什么色?(蓝色)这两色是冷暖对比的屮心轴。(2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问:谁能从色轮中找出冷色和暖色?将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列),并说出自己分的规律。教师根据学生回答情况给予小结:偏红偏黄的色彩屈于暖色,偏蓝偏绿的色彩屈于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暧色,绿、紫、蓝属于冷色。(3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。如:黄和黄绿比?黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?黄绿又显得暖,而绿则比黄绿冷。所以,色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去

6、感觉。(4)同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画屮当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。(三)结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩,也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡),红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比(板书)。补色对比在绘画中运用很多,如我国民间年画中具有这种典型特征。四、作业要求:(-)内容:用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感。(用色彩冷暖涂色卬样)(-)要求:将这四幅

7、图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。五、学生作画,教师指导:六、讲评学生作业,课堂小结:表扬优秀作业线条的动与静课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲肓在视觉反应上产生的静止和流动的感觉「2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。教学重难点:1、感受线条的动与静。2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:二、导入新课:1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结:板书一一线条有粗、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。