《建筑工程安全管理》课程标准（）

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1、《建筑安全管理》课程标准《建筑工程安全管理》课程标准课程性质：专业必修课1.前言1.1课程定位本课程是建筑工程技术专业的专业必修课，课程体系是紧密结合建筑工程项目管理“三控制、三管理、一协调”中质量与安全两大核心任务而设立的，课程体系以建筑业现场管理岗位的施工员、质检员、安全员、监理员、材料员等岗位所需知识和技能要求为基础，同时紧密结合建筑业执业资格考试（一级建造师、二级建造师）岗位所需知识和能力要求。它的任务是研究建筑工程质量控制的基本方法和安全控制的基本方法，培养学生具有从事工程项目质量与安全管理的基本能力。《工程质量与安全管理》以建筑材料、建筑工程施

2、工技术、建筑工程施工组织设计等知识为基础，与《工程项目管理》、《工程资料管理》等专业课程一起，为建筑工程类专业的学生提供基本专业技能。建筑工程安全管理是安全工程、土木建筑工程专业的核心课程和必修课程之一，它是建筑工程各职业岗位工作过程都必须涉及到的内容。本课程的主要任务是使学生对建筑工程施工现场安全管理工作全过程有基本了解，掌握施工现场安全管理的知识，为学生毕业从事施工现场安全管理工作做好准备。1・2设计思路按照课程设计的理念，以校企合作为基础，以岗位技能为核心，以工作过程为开发重点，建设开放性、实践性和职业性的课程。根据专业人才培养目标，以就业为导向，以

3、施工企业安全岗位能力要求为核心，确定课程目标，选取教学内容，按照高职学生认知特点，围绕着安全管理知识理论教学和安全资料应用训练实践教学两条主线，采用行动导向，多媒体课件、视频录像、施工现场秩序、事故案例讲解、项目跟踪与现场管理、现场安全资料填写、整理等多种教学方法和手段，实现理论与实践相结合，课堂与工程现场结合，知识与岗位资格相结合，学与做相结合。以突出对学生知识与能力的培养和提高，兼顾学生个性发展，使学生尽快适应施工单位、建设管理部门和建设单位的安全管理岗位的环境，从而以最快的速度来胜任安全管理岗位的工作。1、通过校企合作，编写完善具有针对性、可操作性和

4、实践性的课程教材、实训任务书、教学及学习评价体系。通过校企合作，进一步提高师资水平，扩大师资范围。并建立稳定的实训保障体系，为课程提供有效的外部保障。2、课程与岗位技能密切对接，理论不求完备，以对岗位技能的满足为前提。3、课程的开展以项目为载体，以任务为动力，按照工作过程的开发方法进行课程的组织与教学。4、课程教学强调开放性、实践性。教学不拘泥于教室，授课不拘泥于校内教师，学生不拘泥于被动学习，形成开放性的教与学体系。5、以学生为主题，充分体现职业性。课程教学的根本目标，是形成学生的职业能力，因而，教学的方方面面的设计和组织，均体现以学生为主体，以职业能力

5、为核心。6、课程教学围绕“真实职业能力培养”开展。教学内容设置、实训环境和实训任务，都强调“真实”。1.课程目标2.1总体目标本课程通过理实一体化的教学手段，培养学生应用建设工程施工质量验收统一标准和建筑施工安全生产技术规范开展监理工作能力，具备进行施工过程工程进行质量与安全控制、工程质量验收，工程质量问题的处理、工地安全隐患的排查等能力，为学生从事建筑工程施工管理工作打下良好的基础。2.2具体目标通过本课程的学习和训练，学生应该具备以下知识、能力和素质。2.2.1知识目标(1)掌握工程项目质量和安全管理体系的基本知识；(2)掌握工程质量检查验收的标准；(

6、3)掌握申报竣工验收的内容。2.2.2技能目标(1)掌握使用质量检测工具的技能；(1)掌握判断安全隐患的技能；(2)掌握处理安全事故的技能。2.2.3素质目标(1)培养辨证思维的能力；(2)培养自主学习和接受新知识、新方法和新技术；(3)树立发展的观点、系统的观点、全面的观点、理论联系实际的观点解决判断实际问题。2.课程内容与要求本课程72课时，课程内容及教学要求从知识内容及要求和技能内容及要求两个方面说明，如表3-1所示。表3-1各工作任务的教学要求、活动设计及计划学时序号项目名称能力要求知识内容学时1建设工程质量管理1、了解质量管理的意义2、熟悉质量管

7、理基本概念和质量管理体系3、掌握质量控制的方法1、质量管理的概念2、质量管理体系3、质量管理的基础工作4、建设施工质量控制5、质量管理的发展历程理论学时：82地基与基础工程施工质量管理1、掌握土方工程施工中防止质量事故发生的预防措施2、熟悉灌注桩常见的质量缺陷3、掌握软土处理地基质量缺陷的防治措施1、土方工程：场地平整，基坑、基槽开挖，土方回填与压实2、桩基工程：打桩工程，混凝土和钢筋混泥土桩工程3、地基加固工程：换填处理地基工程，夯实地基加固，桩基加固，软土处理地基理论学时:103混合结构工程施工质量管理1、掌握砌体结构因地基不均匀沉降产生裂缝的防止与处

8、理2、掌握砌体结构因温度变化而造成裂缝的防止与处理3、掌握砌体结构