生物面试真题《用药和急救》

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1、生物面试真题《用药和急救》考题：初屮生物《用药和急救》一、考题回顾1.题目：用药和急敕2•内容：安全用药©小貯!反成有：青專索过數i反应.轻者会出现皮j萼及哮喘发作・尸*：时会发生过敏性依克.j若抢祗系及时会尺.亡;安全用药是指根据病人的病悄、体质和药物的作用适当选择药物的品种•以适当的方法、剂於和时间准确用约・充分发挥蔚物的最佳效果•尽绪减小药物对人体所产生的不良影响或危害。药物可以分为处方药和非处方药。处方药（prescriptiondrug）是指必须凭执业医师或执业助理庚帅的处方才可以购买，并按低啕服用

2、的药物一,非处方药（nonprescriptiondrug）是不需要凭医师处方即可购买.按所附说明服用的药物。非处方药适于消费若可以自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC（&英文over（hecounter的缩写）〈图甲类非处方妁OTC绒也药虜曲扯业药卿拥今购長乙类非处方药OTC提示请仟如闻険两為0C明4♦f■檢说明书伦揶％古•药悴的柑孚T图8-口

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4、«上万轉的标识无论足处方药还是非处方幺」•在便用之前•都应该仔細阅读药品说明朽・了解药物的名称、主鉴成分、作用与用迩（功能与£治）、适应疥、禁总症、不良反应（

5、副作用）、注意字项、用法与用吐、制刑与规恪、牛产口期和有效期尊.以确保用的安全U3•基本要求：（1）注意与学生的生话经验紧密联系。（2）注意引导学生自主性学习。（3）教会学生正确区分非处方药和处方药。答涯j1•初中生物课程的总目标是什么？【教学设计类】2•简单介绍一下处方药和非处方药。【专业知识类】二、考题解析初中生物《用药和急救》主要教学过程及板书设计教学过程（一）谈话导入运用谈话的方式，让学生结合生活经验，回忆在日常生活屮，遇到身体不适或诸如感冒、腹泻之类的小病困扰时，通常都是怎样处理的？以此通过这种方式

6、，引出本节所学内容。（二）新课教学安全用药（1）通过学生对自己常用药的交流介绍，增加常用药及安全用药的使用常识承接导入的谈话内容，教师再次通过问题，引发学生回答：①我们平常用过的药有感冒药、消炎药，还有哪些呢？②这些病一般都是哪类?治疗什么病的?（属于治疗伤风、感冒、咳嗽、头痛、牙痛等。）③这些药有什么共同特点?（主要用于治疗或缓解消费者容易自我诊断、自我治疗的常见轻微病。）④这些药物我们一般在哪可以购买到?（医院、药店、大超市）（2）非处方药和处方药教师利用学生的回答，引出非处方药。随后教师要求学牛通过阅读

7、教材有关非处方药的说明，共同讨论、交流，谈谈对于非处方药的了解。随后教师再次引导学生冋忆有关处方药的用处所在。教师提出问题之后，顺势引导出处方药的学习。随后要求学生找出处方药和非处方药的不同与相同。（三）作业交流引导学生从网上或者其他途径查找有关安全用药的资料，在下次上课时组织学生交流学习。并布置下节课的预习作业：“日常生活中必须具备一些急救常识,你都会些什么方法?请同学们提前学习一种或儿种急救方法。下节课我们一起进行交流学习。”板书设计用药和急救一、非处曲非处方药英语称NonprescriptionDrug

8、,是指应用安全、质量稳定、疗效确切、使用方便，不需医生处方在药店中即可买到的药品。二处常处方药是必须凭执业医师或执业朋理医师处方才可调配、购买,并按医嘱服用的药物(处方药英语称PrescriptionDrug^EthicalDrug)o答辩题目解析1.初中生物课程的总目标是什么？【教学设计类】【参考答案】(1)获得生物学基木事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。(2)初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。(3)理解人

9、和自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，为树立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。2.简述介绍一下处方药和非处方药。【专业知识类】【参考答案】处方药处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买，并按医嘱服用的药物(处方药英语称PrescriptionDrug,EthicalDrug),处方药一般包括:冈ij上市的新药:对其活性、副作用还要进一步观察;可产生依赖性的某些药物:如吗啡类镇痛药及某些催眠安定药物等;药物本身毒性较大:如抗癌药物等;某些疾病必须由医生和实

10、验室进行确诊，使用药物需医生处方，并在医生指导下使用，如心血管疾病药物等。非处方药非处方药英语称NonprescriptionDrug,是指应用安全、质量稳定、疗效确切、使用方便，不需医生处方在药店中即可买到的药品。简称为OTCDrug,现己经成为国际上非处方药简称的习惯用语。这些药物大都属于如下情况:感冒、发烧、咳嗽、消化系统疾病、头痛、关节疾病、鼻炎等过敏症、营养补剂，如维生素、某些中药补剂等。