1、自我形象设计

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1、1、自我形象设计【活动目标】1、使学生知道什么样的形象最美。2、按《小学生行为规范》设计自我形象。3、发挥学生的丰富想象，设计口己5年后，10年后的样了。【教学重点、难点】1、使学生知道什么样的形彖最美。2、按《小学生行为规范》设计自我形象。【活动准备】收集全国优秀稍少先队员资料。【活动过程】一、讨论“自我形彖”1、什么是自我形象？形象是指能够引起的思想或感情活动的具体形状或姿态，它所反映出的是某个国家、某个产品或者某个个人的整体印象。首先从服饰上讲。小学生穿着讲究，不仅是个人文明的表现，也是社会文明的表现；不仅是个人文化

2、修养的体现，也是社会发展和口我发展的要求，是一个人内在美的外在体现。俗话说：“人配衣裳马配鞍。”这大概是古人对形象的最直接、最朴实的理解，可见服饰在形象设计中的重要性。由于服饰是一种视觉感观的直接再现，所以表现得最为直观，能体现人的情操与修养，性格与品德，还蕴含着丰富的寓意。在生活屮，每个人成长的环境不同，因而性格也就各异，审美倾向也就不同。小学生的着装修饰要尊重社会规范，要符合社会大众的审美观，不要奇装异服，关键是整洁、大方、朴素。其次还可以从身体的其他部位入手，也就是从细节方面入手。比如发式、面部、双手等。当然，仅此述

3、远远不够，因为自我形象设计不等于衣着加修饰，更重要的是行为举止与言语谈吐的辅助，这样才能更好地表现自己的气质和修养，取得好的效果。良好的个人形象是人际交往的无声名片，你对自己的形象满意吗？请你来向别人介绍口己。2、岀示照片，自我介绍。二、搜索“自我形彖”1、什么〕羊的学生形象是最美的呢？课前让同学们收集了全国优秀少先队员的资料，下面就请你们來介绍一下吧！2、听了他们的事迹，你觉得要向他们学些什么？三、设计“自我形象”1、参照《小学生行为规范》和“全国、省、市十佳少先队员”的要求，设计一个“塑造自我形象”实施方案。努力是自己

4、在服饰、言行举止、内心世界等方面变的更完美2、演讲，评选“班级形象大使”3、我们都冇一个美好的理想，5年后，10年后你会是什么样呢？请你设计一下自己未来的形象。可以写一篇想象文《未来的我》，可以用画笔描绘一下重新打造的“我”。完成小学生自我形象设计问卷。2、我来做导游【活动目的】1、知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。2、感受家乡的美，激发介绍家乡，宣传家乡的热情。3、提高收集、整理和运用信息的能力。【活动难点】1、以小导游的形式介绍家乡风光，了解家乡的人文自然景观，感受家乡

5、的美。2、学做小导游介绍家乡风光。【活动准备】课件、学生搜集的景点图片、照片、导游证、小红旗【活动过程】一、走进岳阳1、课件出示：岳阳几大景点影相资料（岳阳楼、君山、南湖、张谷英等）2、学生观看交流。3、小朋友还了解冇关岳阳的哪些资料呢？4、小结:我们美丽的家乡岳阳正凭着她的实力、活力和魅力一步步走向卅:界。作为热情的岳阳小主人，可以把家乡的最美的风光介绍给游客。这节课，我们就來学做小导游，带着各地游客来一次“岳阳之旅”。（边讲边放“岳阳之旅”短片）二、学做小小导游（一）成立小旅行社1、为了能把岳阳这些美丽的风光更好地介绍

6、给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“拂晓旅行社”，知道为什么取这个名字吗？请你向听课老师介绍一下。2、旅行社是成立了，可是我又发愁了，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。希望每位同学都积极参加。（-）展示调查资料1、要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点。所以，课前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点，搜集图片、照片，并把你看到的景色写成一段话,你们都准备好了吗？请你把它拿出來，告诉大家你准备介绍的是哪一个景点？2、我们的家乡岳阳地方虽然不大，可是值得游玩的景点

7、可真不少哇！大家看，这就是我们岳阳旅游景点分布图。（出示岳阳旅游景点分布图，点击景点出示一些图片。）3、看來小朋友都已经作了充分的准备。小导游的第一关就通过啦！（三）讨论导游知识1、掌握了景点资料，就冇了当导游的资本啦！不过耍把资料介绍给游客又是大有讲究的。你们说做一名小导游有哪些要求呢？2、小结，lLS/j^:①导什么：景点名称、地理位置、历史、特点等②怎么导：热情、大方、有礼貌、声咅响亮、口齿清楚。3、小朋友们都知道了当小导游的基本要求，这就又过了一关啦！四、继续学做小小导游（-）准备介绍景点1、今天请每位小朋友根据做

8、导游的耍求，作好准备，拿着你的资料到台上来学做小导游，这可是最关键的一关哦。你上台导游成功我们就发小导游证啦！2、学生自由准备。（二）学做导游介绍1、各位小朋友已经作好准备了，接下來就有请你们上台來。2、学生上台，给她带上小帽了，拿着小旗了，学做小导游，來介绍景点。教师随机穿插录像或图片资料，引导学生捉