16春-应用写作离线作业

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1、浙江大学远程教育学院考查课《应用写作》课程作业姓名：竺可力学号：714092328018年级：14秋建筑工程管理学习中心：普陀092釆写发生在身边的新闻：（一）要素（“5W+1H”新闻的六要素）齐备；（二）结构（标题、导语、主体、背景、结尾）符合基本规范。★要得高分：细节生动。（新闻的要素与基本结构新闻报道的六个要素：When（何时）、Who（何人）、Where（何地）、What（何事）、Why（何故），五要素是把事实弄清楚的最起码条件。后来又增加一个H：How（怎样）。“5W+1H”被称为新闻的六要素。六要素要求的核心是新闻要确有其事，实有其人，新闻事实的

2、发生发展过程乃至细节，都真实无误。新闻的基本结构通常由标题、导语、主体、背景、结尾五个部分组成。写作时常常先拟标题，写导语，接着展开主体，交代背景，最后结尾。）要求：釆写本人身边发生的一则新闻事件或人物（不要抄书抄报，如发现抄袭则判不及格）（字数：500-700字）。描述身边发生的真实事件，可以是你觉得有趣的、感人的、浪漫的、令人震撼的，只要你觉得值得与大家分享的都行；★要素齐备，★结构符合基本规范。评分标准:记事写人有真情实感，并有显示正能量的主题;或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得与大家分享的均可。有亮点、有情感、有细节可打80分以上。★抄

3、袭或”粘贴”他作可扣至0分（报章书刊与网络均在列），立意不高、过于平淡、结构混乱、错字病句多将判不及格。必须是木人木次原创和新写!出海体验渔民艰辛生活2015年8月1F1中午，全市2708艘渔船结束两个月的伏季休渔，离港开捕。我随处其中一艘流网船驰骋人海，决定在海上漂它个几天几夜，感受臆想中的奇幻漂流。我叫竺可力，普陀白沙人。虽说打小在海边长大，也随小船到过近海，可如同岛城的多数市民，从未感受过视线中除了海还是海的风光，“想看看一槊无际的大海到底是怎样的。”这样的想法，载着我，漂行在东海的渔船上。一艘流网船14个船员第一次真正意义上的出海，这是一艘连同网具总

4、造价600万元的流网船，船上共有14名船员，船东是我的中学同学，一直以来关系很不错的朋友。若以度假的心态上船，怕是要失槊的。漁船以驾驶舱为分界，前面是个工作台，后面是个小房间，船员吃饭住宿都在船舱里，十儿人一间的上下铺。这样的床位，对身高一米八儿的我来说，小得可怜。这次上船，我也带了地席和睡袋，做好了在驾驶舱内打地铺的准备。之后的体验告诉我，地席是要随起随收的，摊在地上船员可不管它是地席还是地板，脏兮兮的脚照踩不误。最让我崩溃的是卫生间，一个极小空间的蹲坑，只能供一个人蹲，还没有冲水设备，出完恭的人用盆舀些海水冲一下。臭倒是不臭，四面贯通的海风H夜吹着，墙体

5、上满是污垢，从没清理过。船上一天只吃两餐船上有伙夫，负责专门烧饭，不过一天只烧两顿，早起开完工吃一顿，晚餐再吃一顿，船员们吃完就睡觉。船上有个不插电的冰柜，铺了许多碎冰块，用以储存菜品。中午时光，船员大都在烈H下干活。这样的作息时间，船员已是习惯，他们备上了干粮，随身带着，见缝插针随时吃一点。船员以湖南人居多，记得很清楚，出发首日的第一餐，我们吃的是炒鸡块.炒肉片等三四个菜，出发后随着渔网当日捕捞，也会有血虾的补充。菜分两桌，一桌在后舱，为防风大浪大撒了盆，菜盘是直接放地上的。驾驶舱下的那桌，直接放在成箱的矿泉水瓶上。船员们大都蹲着吃，也有极矮的小凳子。说实

6、话，也就上船第一天还有点胃口，第二天就晕船了，即便最新鲜的螃蟹,摆在面前都失了胃口。船身一直是倾斜的岀发当天，一路上看着海水由浑浊逐渐变清，之后整个视线内都是墨绿色。从上船的那刻起，漁船都是倾斜着的。所有捕蟹用的渔具，都堆在船头左边,右边留岀空位方便船员作业。渔船由此受力不均，人只能倾斜着走。这一切，船员们早已习惯。他们会朝倾斜角度的反方向斜着身体走，正好互补成垂直角度。可这个角度对初上船的我而言，好像整个世界都斜了。到深夜11时，拖着疲惫的身体，终于可以休息了。伸了个懒腰，抓起背包,兴奋地招呼我朋友，走，“洗澡去不”朋友懒洋洋地回一句，“我一星期洗一次的啦

7、。”船上条件实在太苛刻，我只能舀来盆水，简单擦洗作罢。甲板底下有水井,淡水是管够的，只是走在倾斜的甲板上，浪一来，甲板就打滑。第一晚，我单单洗个脸，就摔了好儿跤。到了第二天，我索性连脸都不洗了，“万一再摔了，身体乂要重擦洗过，还是算了。”此时，我的内心，简直是崩溃的。事实上，船上的船员儿乎都是只穿条小裤衩来回走动，只有在日光下作业时,才换上长衣长袖。反正都是大老爷们，我也尝试过光着膀子，可没多久就作罢了，“海风吹在身上虽说凉快，可吹得人黏黏的，还是穿上衣服舒服。”30顶网放了两个多小时凌晨3点多，船员起床放网。一顶顶的网具被扔岀甲板，沉入海底，每顶网之间以绳

8、子相连。每段绳子大都儿十米长，连接着浮头，绑着的一根