[精品]感恩问卷分析

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1、2011年春季学期“感恩系列主题活动”问卷分析及反思感恩是中华民族的传统美德，是人精神素养的体现。俗话说：“受人滴水Z恩，当以涌泉相报。教育心理学也指出：长期以来，人们对“健康”的理解，主要局限于生理方而。无论是学校教师，还是青少年本人，对健康的关心也都集小在学住身体发育方面的i些牛理指标上,至于学生的心理方面是否健康，往往为大家所忽略。近年来，有关屮小学心理障碍问题日益引起社会及教育部门的垂视，心理方面的健康问题也就渐为人们所关注。因此对“感恩教育”进行了本次问卷调查。“爱孩了，这是连母鸡都会做的事”。可是，爱父母，却不是每个人都能做到的事。我们整天沉浸在爱的海洋中迷失了自我，变成了“爱

2、的麻木者”，既体会不到父母长辈对我们的殷殷的深爱，更加不会尝试去理解关爱父母，有时甚至是以怨报徳，做出许多不义不孝无耻的举动。孝敬父母，本是我们中华民族的传统美德。可这一美德没有被我们很好地继承下來。从本次感恩问卷调查结果來看，非常使人震惊：有62%的人不知道父母的住FI和健康状况，有45%的人会看不起父母嫌弃父母，有48%的人不知道父母的烦恼，甚至有的说父母最大的烦恼是搓麻将时找不到伴，冇51%的人不知道父母最喜欢的是什么，冇一名学生说道父母最喜欢的是剩菜。我想没有一个父母不知道白己孩子的生LI,没有一个孩子不知道孩子喜欢的是什么，没有一个父母会在内心嫌弃自己的孩子。因为孩子是父母生命中

3、最重要的一部分，在我们的成长中，爸爸妈妈付出了全部的心血，这一切，我们的学生又想过多少？感受过多少？冋报过多少呢？我们这些“小皇帝”常常过着衣来伸手，饭来张口的生活，把父母的爱，亲人的情看成是理所当然。更有其者，面对父母是居高临下，盛气凌人；是埋怨，责难；是一次次让父母失望，伤心！造成孩子不懂得感恩的原因是什么，经过本次问卷调查，我们发现有以下儿个原因造成的：1、我们的教育缺乏感恩教育。反思我们中国的教育，向來都是分数至上，学校关心的是分数，老师关心的是分数，父母关心的述是分数。因此，孩了最关心的也是分数。2、父母过分溺爱孩子。父母爱孩子无可厚非，但是也并不是要把所有的爱都给他,，给他太多

4、的爱他们已经习以为常，以至于他们都不知道口己得到了那么多的爱。3、爱要说。我们中国人向來比较含蓄。父母对孩了的爱更是如此，其实，成功的父母应该让孩子知道父母的辛苦，使孩子以&己得到父母那么多的爱感到自豪，而不是以自己的地位、金钱感到自豪。分析情况后，我校以后的感恩教育将从以下儿方面做起：1.感恩教冇从口常小事做起感恩教冇要I叫归现实生活，要让学生从日常小事做起，从爱护身边的人做起，在生活的实践中感恩。让每个学牛都充满感恩之情，充满爱他人之心，从而学会感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩大口然，感恩一切为口己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。感谢父母的养育Z恩：女口：在开学的第二周

5、，我们的主题为“感恩父母”，在少先队的组织下，我校的孩子在周六晚为父母洗了一次脚，在活动感言屮，我们看到了很多令人感动的语段。除此之外，通过鼓励学牛帮助父母做力所能及的家务劳动，给父母发短信，送生口祝福等活动，使学生懂得父母的艰辛，培养学生对父母的感恩Z情。感谢老师的培冇之恩：开展尊师活动，例如：在班级开展上课前呼“老师好，请上课”，课后呼“老师辛苦了，谢谢您”；开展在国旗下讲话活动《我的成长，老师的付出》；在养成教育课上开展“我向老师说心理话”活动。利用活动为契机，以班级的名义动员学生向老师献真情活动，如海州实验小学的通过写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句话等真挚朴实的方

6、式，來表达对老师的感激之情。在全校开展一次唱一首一颂扬教师为主题的歌等。感谢社会的关爱Z恩：开展每期为敬老院的老人洗衣、扫地、理发洗面、讲故事、表演节冃等活动；还可以在国庆节期间以“爱我祖国”为题办一期班报，出-•份手抄报。1.感恩教育从文明礼仪做起学生的品德往往是通过言行表现。学生从父母、从亲人、从老师、从他人、从社会那里得到多少恩惠，当以更人的诚意和实际行动给予回报。这种回报对学牛而言，不是物质上的，而是感情世界的冋报，有时就是一声简单的道谢也能给了施恩者带来特別愉快的心情。所以，“感恩”当从语言上的感谢做起，从文明礼仪做起。走进学校开展冇关“感恩”的文明礼仪活动如：给每一个同学的校徽

7、上刻上“你好”“谢谢”等字。在班上的班规里写进“感恩”内容。在学校的校训里添上“感恩”这一条。走进社会开展用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”等文明礼仪活动。2.感恩教育从每年节LI抓起利用一些节LI开展“感恩”教育活动。冇些节LI,本意就是感恩节，如清明节，感恩革命先烈，感恩自己的祖宗：“七一”节感恩中国共产党领导、关怀之恩；“八一”节感恩解放军保卫之恩……利用这些节日对学牛进行感恩教育，是很好的教育资源。二、感恩