[方案]生物专题四授课新模板

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1、龙文教育学科导学案教师：工成龙学生:邵雯琪FI期：2013・6-15星期：六吋段：19・21课题呼吸作用和光合作用学习目标与考点分析学习目标:通过学习细胞呼吸和光合作用让学生能把在学校漏掉的知识点捡起来。考点分析：有氧呼吸和无氧呼吸以及光合作用。学习重点呼吸作用和光合作用的过程。学习方法讲练结合，归纳法，整理法。学习内容与过程回顾所学,巩固旧知:两个重要的生理作用呼吸作用和光合作用知识点1:线粒体的结构和功能例1、下列有关线粒体的描述中，不正确的是（）。A.线粒体具有内外两层膜，内膜折叠成悄，使内膜的表面积大大增加B.线粒体内膜和基质屮含有许多与有氧呼吸有关的酶C

2、.线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与D.细胞产生CO?的部位一定是线粒体知识点厶有氧呼吸的过程及原理。有氧呼吸过程三个阶段的比较：阶段第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜物质变化1分子葡萄糖分解丙酗酸和水彻底上述两个阶段产成2分了的丙酮酸,分解成二氧化碳半的【H】，经过产生少量【H】和［H1一系列的反应，与氧结合生成水能量变化少量能量少量能量大量能量02参与情况无无例2、生物体吸收的用于（）。A.在线粒体内含成C02B.在细胞质基质中与［H］结合生成水C.部分形成C02,部分与［H］结合生成水D.在线粒体内与［H］结合牛:成水例3、用含I*。

3、的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，1*0转移的途径是（）。A.葡萄糖——丙酮酸——氧B.葡萄糖——丙酮酸——氧C.葡萄糖——氧——水D.葡萄糖——内酮酸——二氧化碳4.将酵母菌培养液进行离心处理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3个试管中，并向这3个试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液。在有氧条件下，最终能通过细胞呼吸产&C0?和氏0的试管是（）A.甲B.丙C.丙和乙D.甲和乙例5、有氧呼吸全过程的一个阶段屮，相同的产物是（）A.C02B.H20

4、C.［H］d.atp知识点3：比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同知识归纳：有氧呼吸与无氧呼吸的异同点：不同点H精酒或_3)a旦CC06CH)/(酸C7H乳<量匕匕厶冃相同点系联义意例6、无氧呼吸与有氧呼吸的根本区别是（A.丙酮酸继续发生的化学反应的途径不同同C・释放的能量及生成的ATP数量不同例7・有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（B.丙酮酸继续发生的化学反应的酶不D.全过程都没有分子氧参与）①都在线粒体中进行②都需要酶③都需要氧④都产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应A.②④⑤B.②③⑤C.例8、在呼吸作用过程中，若有CO?放出，A.一定是有氧呼吸C.一定不是产生酒精的无

5、氧呼吸知识点4：叶绿体的结构和功能，例9・吸收光能的色素分布在（A・叶绿体的外膜上B.D.②③④D.①②⑤则可以判断此过程（）。一定不是产生乳酸的无氧呼吸一定是无氧呼吸叶绿体色素的分布和作用（P98,P99））B.类囊体的薄膜上C.叶绿体的内膜上D.叶绿体的基质中C.红光和蓝紫光的投影区域内D.黄光和橙光的投影区域内11.1864徳国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一斗曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，有关该实验的说法止确的是：（）A.B.C・D・知识点5：光合作用的发现及研究历史10、一位科学家做了如下实验：将水绵（丝状绿藻）放

6、在暗处，一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上，这时好氧性细菌将明显聚集在（A、红光的投影区域内B.红光和绿光的投影区域内该实验中曝光处为实验对照组遮光一半变蓝，曝光一半也变蓝成功地证明了叶绿体在光合作用中产生了氧气萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是将叶片中原有的淀粉消耗掉12.现有甲乙两试管中培养着小球藻（单细胞绿藻），为甲捉供和H.O。为乙提供CO”和HjO在适宜的光照条件下，两试管最初释放的氧气分别应该是（）A.甲为怡O“乙为6B.甲乙均为,8O.C・甲为6，乙为"O’D.甲乙均为0,知识点6：免反应和賭反应过程及相互关系项冃光反应暗反应区别条件有光有

7、或无光都可以进行场所类囊体的薄膜上叶绿体基质物质变化水在光下分解ATP的形成二氧化碳的固定c3的还原能量变化光能转变成ATP屮的活泼化学能ATP屮的活泼化学能转变成有机物中的稳定化学能相同实质将无机物合成有机物，将光能转变成化学能贮存在有机物中联系光反应为暗反应提供【H】和ATP13、光合作用的产物中，0八葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧分别来自于（）O①C02②气孔直接吸引③水的分解⑤叶绿素的分解A.①②④③B.③①②④C.③①③①D.①③①③14•光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段，下列叙述正确的是（）A.光反应不需要酶，暗反应需要多种酶B.光反应消

8、耗水，暗反