《小学教育学》知识要点

《《小学教育学》知识要点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《小学教育学》知识要点第一章绪论1、小学教育学：是研究小学教育、揭示小学教育规律、指导小学教育实践的一门社会学科。2、学习研究小学教育学的意义：①树立正确的小学教育观念②掌握小学教育规律③构建小学教育素养3、小学教育学的主要研究方法：①观察法②实验法③调查法（访谈法、文献法、问卷测验法）④行动研究法4、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。5、实验法：是一种控制影响实验结果的无关因素，系统地探讨某些实验条件，观测与实验条件相关现彖的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的研究方法。6、调查法：

2、是指为了达到设想的目的，制订某一计划，全面或比较全面地搜集研究对象的某一方面情况的各种资料，并作出分析、综合,得到某一结论的研究方法。7、访谈法：主耍是研究者通过和被测试人员进行分组或个别沟通交流來搜集信息的方法。8、文献法：主要依赖查阅相关资料来了解研究信息。9、问卷测验法：通过问卷的形式，要求调查者如实填写相关内容，借以归纳、分析、综合、比较等得出结论。10、行动研究法：是指研究者从实际工作中发现课题，并在实际工作屮借助理论反复研究，从而达到认识规律、解决问题的一种方法。11、教育学萌芽阶段：①《论语》是孔子的弟子及再传弟子编撰而成,集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道

3、徳观念及教育原则。②《学记》对古代儒家早期的教育经验和理论作了系统的总结，比较全面地阐述了教育的作用、目的、任务，教学原则和方法，教师地位和作用,师生关系等问题，是世界上最早的关于教育的专门著述。③柏拉图在《理想国》中提出了一个比较的教育制度，规定了不同阶段的人应受到不同的教育。④昆体良的《雄辩术原理》比较系统地论述了有关儿童教育的问题。12、教育学在萌芽阶段的特点：教育思想都是夹杂在文、史、经、哲Z中，论述大多局限在经验描述，缺乏独立的科学命题和理论范畴，尚未形成完整的教育理论体系。13、1632年，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》出版，这是近代最早的一部论述教育问题的专著

4、。14、赫尔巴特的《普通教育学》是教育学成为一门独立学科的代表作。15、1861年，英国、斯宾塞出版了《教育论》主张运用实证主义研究教育。16、美国杜威《民主主义与教育》中主张，“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“从做中学”。17、美国布鲁纳提出结构主义理论。侣导“发现法”；前苏联、苏霍姆斯基认为“全面”与“和谐”是儿童个性发展中不叮缺少的两个方面。第二章教育概述1、教育：（广义）凡是传递经验，影响他人的思想品德的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统或偶然的，都是教育。（狭义）主要指学校教育：即由专门的教育结构所承担的、由专门的教职人员有目的、有计划、系统地传

5、递知识、技能，培养受教育者的思想品德，发展智力和体力，形成良好个性的教育活动。2、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育措施。3、教育措施：是指教育者用来影响受教育者的内容及其方式。4、教育的起源：①生物起源说（法国、勒图尔诺）。②心理模仿起源说（美国、孟禄）。③劳动起源说（马克思）。④生活起源说。5、教育的发展：①原始社会的教育。②古代社会的教育。③现代教疗。6、原始社会的教育发展状况（特点）：①教育目的单一。②无专门的教育机构。③没有专门的教职人员。④教育内容贫乏。⑤教育途径单调。7、古代社会的教育发展状况（特点）：①教育目的为统治阶级服务。②形成了专门的教育机构一学校。

6、③开始有了专门的教育人员。④学校教育的主要内容是古典人文科学和治人之术。⑤教育途径呆板。8、现代教育的教育发展状况（特点）：①教育目的多样化。②形成了比较完备的教育制度。③教育人员的专业化和普及化。④学校教育的科学化。⑤教育途径不断更新和发展。9、现代教育发展的趋势：第一，教育人性化；第二，教育民主化；第三，教育国际化；第四，教育信息化；第五，教育终身化。10、辨析题：在人类产生以前，教育就早已存在于动物界。错；首先,教育史人类特有的一种有意识的社会活动，在其他动物界没有。其次,教育是人类有意识地传递社会经验的活动。最后，教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。第三章教育与

7、社会发展的关系1、教育促进经济的发展，经济対教育有制约作用。2、经济对教育的制约：（一）经济发展水平对教育目的的制约作用;（二）社会经济对教育制度的制约作用；（三）经济发展水平对教育内容的制约作用；（四）经济对教育目人员的制约作用；（五）经济发展水平对教学方法、教学手段和教学组织形式的制约作用。3、教育的经济功能：（一）教育是实现劳动力再生产的重要手段之一;（二）教育是科学知识再生产的手段；（三）教育是生产新的科学技术、发展科学的重要手段。4、教育促进政治的发展，政治对教育有制约作用。5、政治制度对教育