2009年初中教师业务考试体育试题

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1、【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！2009年教师业务考试体育试卷本试卷满分100分时间90分钟（一）填空题（每空1分，共20分）考室姓名1、《学生体质健康标准》是促进学生健康发展、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的保障，也是学生毕业的基本条件。2、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。3、安全地进行体育活动是运动技能领域目标的内容之一。4、影响投掷远度因素：出手角度、出手速度出手高度等因素。5、跨栏跑中，过栏技术

2、动作要求摆动腿高抬屈膝前伸下压。6、2008年奥运会在中国的北京召开，主题为绿色奥运、科技奥运、人文奥运。7、三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是左腿踏跳，第三跳应是右脚踏跳。8、在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径为2.135米。9、常用的球类比赛的编排有淘汰制、循环制、积分制三种。10、排球垫球的手型一般有抱拳式、叠掌式、互靠式三种。11、口令一般由预令和动令组成。12、体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德以及教学能力和教学科研能力三方面的考核评价。（二）选择题（在括号里填入A、B、C、D即

3、可，每小题2分，共20分）1、个性心理特征包括(　D　)【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！　　A.气质、性格、动机　　　　　B.气质、性格、需要　　C.兴趣、动机、需要　　　　　D.能力、气质、性格2、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快3、当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会（A）A、增加B、减少C、不变D

4、以上皆错4、正式排球比赛中，球员的轮转方式为（A）A、顺时针B、逆时针C、随意轮转D、以上皆非5、在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先（A）A、呼喊周围环境的人B、自已想办法自救C、不管它继续游泳D、听天由命6、下列何者是理想的减肥方法？（C）A、断食B、吃减肥药C、运动D、吃泻药7、运用防止和纠正错误的方法时应该（B）A、以练习为主B、以预防为主C、以讲解和练习为主D、以讲解为主8、为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是（C）练习。A、综合性B、一般性C、辅助性D、

5、专门性9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是（D）【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！A、后蹬跑B、单足跳C、弓箭步走D、高抬腿跑10、柔韧性训练的基本方法是（C）A、重复训练法B、间歇训练法C、拉伸法D、变换训练法（三）是非题（对的在括号内打“√”错的打“×”，本小题1分，共10分）1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。（F）2、运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功

6、能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。（T）3、中长跑采用分道、站立式起跑出发。（F）4、早上空腹长跑有害健康。（T）5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。（F）6、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（T）7、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（F）8、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（T）9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。（T）10、排球比赛

7、中后排队员不得参与进攻。（F）（四）名词解释（每小题3分，共18分）【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！1、路——前后重叠成一行叫路。2、超量恢复——运动后的恢复阶段，被消耗的能源物质恢复到原来的水平、在一段时间内超过原来的水平。3、极点——4、健康——不仅是指没有疾病和身体，还指你的心理健康和社会适应5、情绪——6、身体形态——指你的体重，身高。（五）简答题（每小题8分，共32分）1、科学锻炼的基本原则有哪些？经常性原则、兴趣性原则、循序渐进原则、合理负荷原则、区别对待原则

8、、巩固提高原则2、怎样合理安排运动负荷？3、要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的教学经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法？出现运动性昏厥的原因是什么？请予以简述。（10分）4、学校每年度均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容？（10分