中职德育论文趣味性论文

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1、中职德育论文趣味性论文：论中职德育课职业道德与法律的趣味性教学摘要：中职德育教育是规范学生思想品德、道德意识、价值取向、行为方式的必修的一门课程，其教学质量的好坏直接影响到学牛的未来发展和他们对社会的影响。由丁这门课程本身说理性和逻辑性较强，涉及内容比较宽泛和抽象，很难引发学生的学习兴趣，进而影响到教学质量。要提高中职德育课的教学质量进而达到预期的教学目的，教师必须在创新教学方法、增强教学趣味性上下工夫。就中职德育教师应如何不断创新教学思维、教学模式和教学方法来增强职业道德与法律课程教学的趣味性，结合平时的教学经验做一

2、下论述。关键词：中职德育；趣味性；教学；探析加强中职学生的德育教育，其中心思想就是培养适应社会发展、满足社会需求、顺应时代趋势的专业性人才。在社会信息化、科技化高速发展的趋势下，随着生存或就业压力的增加，社会也变得越来越现实。中职徳育课职业道徳与法律是适应新形势发展需求，针对学生就业前的人生观、价值观的培养，以提高学生的思想认识、道德情操、社会行为规范为目的而开设的。它能够帮助学生适应社会发展形势，了解掌握文明礼仪，不断规范职业道德，培养良好的行为习惯,极大地增强法制观念，在工作生活中更好地发挥服务社会的作用。要将枯燥

3、的传统式教师灌输说教变为趣味性学生主动接受，中职德育教师就要充分发挥现有教学资源、课堂情景设置和增强实践锻炼的趣味性，进一步探索创新教学思维、教学模式、教学方法行之有效的途径，从而达到高质量教学的目的。一、创新教学思维，充分发挥现有教学资源的趣味性加强中职学生徳育教育，增强学生的道德和法律素质不是一朝一夕一蹴而就的，这需要长期营造有利于学生健康成长的社会和学校环境，要因地制宜、因时制宜、因人制宜地探寻教学方法，从引导学生学习兴趣着手，逐步培养学生正确的人生观、价值观。1.因地制宜，营造学生的为学环境。为学生营造德育教育

4、课程学习的有利环境，这是提高学习成绩和实现教学冃标的基础。营造学习环境，这就要求老师需根据情况因势利导,将情景教学充分运用到课堂教学中，通过师生互动来吸引学生的注意力和思考力。在教学过程中，教师要适当把握机会,做好积极引导工作，在提高教学的趣味性上下工夫。2•因时制宜，提高学生的向学兴趣。主动接受和被动接受效果相差很大，提高学生的学习兴趣，不但是中职德育教学，也是所有学科教学的基本点。3.因人制宜，加强学生的分层指导。由于学生个体的接受能力和理解程度不同，搞“一刀切”教学对于职业道德与法律来说是有很大弊端的。如何弥补这

5、些缺陷呢？这就需要老师在教学方法上实行分类指导、分层指导。根据学生对概念理解的程度将学生分成几个层次，针对不同层次进行分类指导，从学习的薄弱环节进行弥补，制订补课计划，在课堂教学中注意针对不同学牛进行分类、分层、分批次施教；不断创新教学思维，充分发挥现有教学资源的作用，增强课堂教学的趣味性。二、创新教学模式，充分发挥课堂情景设置的趣味性1•适时创设教学情景，巩固教学主题。引入课堂教学情景要紧扣教学主题并且把握住时间节点，在引入教学情景时，教师要掌握好课堂时间的分配，结合学生对知识的把握程度适时引入。要分析引入的课堂情景

6、是否对学生掌握知识点起到相关作用，学丰本来已经全面掌握了这方面的知识，再引入教学情景，会使学生觉得索然无趣。反之，学生尚无一知半解时引入教学情景，就会使学生不知所以、无从下手。在教学过程中，要按照情景的设置计划营造相应的教学气氛，待条件成熟后，及时引入，在学生掌握理论知识的基础上通过实践检验进一步加深理解，深化了教学主题，这样才能发挥教学情景设置的实际作用。否则，既浪费了课堂时间,也无所收获。2•适度创设教学情景，引导学&思考。职业道德与法律与日常生活较为贴近，所以设置课堂教学情景要坚持宁缺毋滥的原则。在设置情景时应充

7、分考虑这一点，情景内容既能让学久根据自己的学习和生活经验说出一知半解，使学生有能力切实参与进来，同时又通过实践操作，令学生有恍然大悟的感觉，充分利用学生的猎奇心理，引发其极大的学习兴趣，进而在学习上能够加深对知识重点和难点的记忆。课堂教学情景要贴近纶活和实际而设，同时不乏新奇别致，能够使学生在学习过程中有耳目一新的感觉，学习后有成就感和收获感。3•适量延伸教学情景，强化素质教育。教学情景的引入目的就是加强学生的素质教育，培养学生的创新意识和创造能力。在进行情景教学时，教师要充分利用学生主观能动性的提高，做出有效引导。将

8、教学情景所涉及的知识面尽量延展拓宽，积极引导学牛进一步开拓思维，在掌握主题知识的基础上进行有效尝试，潜移默化中逐步培养学生在情景课上的创新习惯。在把握情景教学时，要注意方式方法，要集中学生精力而不能分散学生精力，要用情景教学方法引导学生层层入胜，而不能让学生的想象发挥到教学主题以外去，这是教师要适当把握的。在进行情景教学时，教师要