18、吆喝_初二语文_语文_初中教育_教育专区

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1、课题吆喝课型讲读总1课时教学目标1、知识和能力：了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。2、过程与方法：朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。3、情感与态度：感受京城特色的民风民俗；体验屮国地方文化的魅力。教学重点1.生动幽默的语言。2.结构安排独特。教学难点1.生动幽默的语言。2.结构安排独特。教学准备熟读课文搜集作者资料PPT课件教学过程个性化设计第一课时一、导入揭题，激发兴趣。(板书课题)如果时光倒流几1-年，在旧北京城的人街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的

2、喧嚣中，但听一听萧乾的〈吆喝〉，依1口能引发我们无尽的遐思。1、学生简介作者，教师屏幕显示补充。萧乾(1910-1999)蒙古族，原名萧炳乾，北京人，近代中国著名作家、翻译家和记者。2、检査字词预习情况。(1)掌握的字的读音：商贩(fdn)招探(Idi)钳形(qidn)铁铉(xuan)囿于(you)隔阂(hQ)馄饨(hun)(tun)剃头(ti)佐料(zud)馋悖(bo)吹嘘(xd)小钱(b(5)乞丐(gai)蛤蟆(hd)(md)雪花酪(lao)海棠(tdng)蘸(zhan)兜里(dou)秫秸ff(shii)(jie)卤煮(lii)山楂(zhd)^#(b

3、i)(qi)养麦(qiao)马趴(pd)两捆(kun)勵(lei)(2)词语积累囿:局限,拘泥.隔阂:彼此情意不通，思想冇距离.伶俐:聪明；灵活.随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付.凄厉：(声音)凄凉而尖锐.卖弄:有意显示，炫耀(自己的本领)•晶莹:光亮而透明.可人:可人意;使人满意.油嘴滑舌:形容说话油滑.二、走进吆喝，感知内容1.默读课文，找出文中提到的各种叫卖声？2.本文写了很多吆喝声，却不显得散乱，你知道作者是按照什么顺序把它们组织起来的？(注意把握关键句和过渡句。)如本文衔接过渡的语句有：①“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一

4、提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。”这一句很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招探顾客转到口头叫卖，扌II住了文章标题“吆喝”。②“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。③“以季叫卖的货色口然都不同。”从“一日”转到“一年”。④“叫卖实际上就是一种口头广告。”是対吆喝的一种评论、概括。对吆喝的叙述介绍口此开始转向对吆喝的评价品析。基于以上分析，课文的总体思路是这样的：课文先从北京商贩运用“乐器”招探顾客写起，转到口头叫卖，第4段总领全文，“我小吋候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声

5、没个停”一-句从两个方面为全文立下了“主脑”。一是“从早到晚”，一-是“一年四季”。按“从早到晚”的顺序，作者介绍了“大清早卖早点的……然后是卖青菜和卖花的……白天就更热闹了……到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。按“一年四季”的顺序，作者介绍了“春、夏、秋、冬”四个季节各种不绝于耳的吆喝声。最后，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有-了较为全面深入的理解。经过作者的精心组织，纷纭杂乱的吆喝声顿时“秩序井然”。3.在那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情？学生快速浏览，抓住关键句子和词语分析体会。作者在对老北京街头吆喝声的娓

6、娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念Z情，也包含着对老北京民俗风惜和对无忧的童年生活的美好回忆，同吋也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。三、赏吆喝，品味京味语言的特色1、这么多的吆喝中，你最喜欢哪一个?说说你的理由。试着概括出北京吆喝的特点。提示：可从吆喝的词体现创作者的个性、语言朴索或华丽、有简有繁、写实或夸张、用比喻和拟人、押韵、声音高低起伏、儿化音等方面赏析。示例：我爲欢因这句吆喝师生共同概括总结：（1）以地道的北京口语来写吆喝，多用儿话音，冇的押韵，冇的采用修辞。（2）吆喝词冇的直呼其名，冇的告诉“制作过程”，冇的体现“原料价格”，还冇的告诉我们

7、“口味形状”。这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。四、听吆喝，欣赏老北京人的生活交响曲读吆喝，就是读生活，读市井风情。听吆喝，如同欣赏声乐艺术。放录音，学生欣赏儿段北京吆喝，再次感受京味语言特点。五、探究讨论在大众传媒如此发达的今天，吆喝还有没有作用?请具体说说.学牛各抒占见。教师引导学牛明确吆喝也是一种文化，需要记忆和传承。据中山大学中国非物质遗产研究中心2006年发起的“声音文化记录”行动调查发现，叫卖声已成为号了、口技Z后“城市最濒危的声音”。“声音”，是一种文化，一个记忆

8、，一段感悄。为了保护那些正在失去的声音，忖前，国内一些城市纷纷发起“拯救声音”的