3、我家的园子

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1、3我家的园子作者——萧红课题萧红1911年6月1日出生在黑龙江省呼兰县一个封建地主家庭，是20世纪30年代著名爱国女作家。她曾在鲁迅等人指导下从事左翼文学创作，在仅10年的创作生涯中，留下了《生死场》、《呼兰河传》、《马伯乐》等上百万字的文学瑰宝，在国内外具有广泛、深刻的影响。人物介绍故居塑像故居塑像本文节选自作家萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》教材说明孩子，你家有园子吗？这节课，我们跟随萧红阿姨去看看她家的园子是什么样的？（齐读课题读了课题，你知道了什么？你还想知道什么？我家的园子你们都很想知道这是一个什么样的园子？这是一篇批读课文，看看别人读了这篇

2、文章后的批语里有没有告诉我们这个园子的一些情况呢？现在请孩子去读读课文，看看课文的讲述是否和你们刚才从旁批中感受到的一样？旁批就是把读文的感受写下来。刚才读了课文的旁批，这课的旁批写出了读者读了之后对园子的印象，现在你读了课文，能不能学着旁批？把你读了课文之后的感受记下来？请一小组的同学开火车读课文的段落。其它学生认真倾听，待会评价。用自己的语言再次说说园子给你的印象。整体感知课文内容生字乐园嗡嗡嗡嗡叫绒毛绒线蚯蚓红蚯蚓蝙蝠蝙蝠侠果蝠健康康复词语王国新鲜漂亮倭瓜随意胖圆圆明晃晃蓝悠悠光芒四射1、自己边读边旁批1－3自然段。2、说说这几段主要写了园子里的

3、什么？3、你读了有什么样的感受？4、选择你认为优美的句子抄写下来。蝴蝶蝴蝶蚂蚱蚂蚱蜜蜂蜻蜓蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。体会句子这句话写了蜜蜂嗡嗡的声音，胖圆圆的体态，并把它比作小毛球，写出了蜜蜂的可爱。3、学习第四自然段：其他学生用①②③……标出一共有几句话。请孩子们找一找第四自然段是围绕哪句话在写呢？看来这个园子里的太阳与众不同，不知道他不同在什么地方？你从哪些句子看出了太阳特别亮？①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。（总写园子大而亮）②太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，

4、亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（继而用人睁不开眼，蝙蝠和蚯蚓不敢出来写明亮的程度）③凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。（最后表达了作者对园子的喜爱）这是课文的第二部分，主要写了园子大而明亮。学习第五自然段：园子的健康而有生机的动植物把园子装点得那么美。是不是人为的让他们那么美的呢？谁来说说你的感受？我们从文中这句话：要做什么就做什么，要怎么样就怎么样感受到园子里的动物和植物都很自由，他们按自己的想法在生活。所以才装点了这么自然，这么美丽的园子。我们还可以从这一段的旁批

5、中知道了作者把园子里的动物和植物都当成了人来写，使园子里的一切都象人一样会动了。（从旁批中学会用拟人和比喻的修辞手法来写自然景物。）思考：你也是园子里的一株植物或者一个动物，你会怎么样生活呢？师引读：你看。园子里的一切都是那么自由，那么美好，那么有活力，站在这园子里，我抬起头来：只是天空蓝悠悠的，又高又远。你觉得课文的语言美吗？瞧，旁批还教给了我们要怎么样去积累好词好句呢。你会用这个方法吗？那快去试试吧。第一段（第1-3自然段）写花园里的花美，昆虫多。第二段（第4自然段）写园子里的太阳大而明亮。第三段（第5自然段）写花园里的事物寓于活力，多么自由。第三

6、段（第6自然段）写天空蓝与高远。中心本文通过展示我家园子的美丽、活力与神奇，表达了作者对自家园子的无比热爱之情和对自由的向往。（抄写在课题下面）体会句子太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。这句话采用排比的手法从三个方面形象地说明亮的程度，凸显了太阳的光芒四射。体会句子花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。这句话采用排比的手法，展现了花、鸟、虫的生机，一切都活了，都有无限的本领。你的童年是不是也有许多趣事？选一件讲给同学们听，让他们也分享你的快乐。交流汇报

7、学习效果展示自我