人民版必修三蒙昧中的觉醒教学设计

《人民版必修三蒙昧中的觉醒教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专题六第一节蒙昧中的觉醒课型新授课课时一课时【学习目标】1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2、理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。3、理解苏格拉底“知识即美徳"这一观点，体会知识对于完善一个人美徳的重要意义。【重难点预测】重点：理解苏格拉底和普罗塔戈拉在看待“人”口身问题上的共同之处及差别难点：1、对普罗塔戈拉“人是万物尺度”所孕育的人文精神的内涵的分析和理解；2、对苏格拉底的“认识你自己”的名言所体现的尊崇理性和追求思想白由的理解。【学法指导】1、依据导学案知识

2、梳理，将预习中不能解决的问题标示出來2、完成预习自测题目。3、思考探究题目【预习案】一、智者的启蒙1、产生条件：①政治条件：雅典的形成和发展②经济基础：古希腊的兴起和繁荣③平民的提高和的成长④解决的需要2、时间、地点：公元前5世纪中叶古希腊（与中国时期相当）3、代表人物：4、主要观点：5、特点：①倾向于和;②言辞和言论大胆而惊世骇俗；③怀疑,否认,敢于批判和创新；④注重实利；6、意义：积极性：肯定和强调，将人置于社会和世界的中心。是原始宗教和自然统治下意识的第一次觉醒，是西方人文精神的。局限性：倾向于相

3、对主义和主观主义二、苏格拉底的智慧1、主要观点:①第一次在哲学意义上发现了“”，哲学探索的指南是“”。②提出“美德即”。③反对智者、的主张。④强调人类的，否定02、意乂:①第一次在意义上发现了“自我”，使哲学真正成为研究“人”的学问。②丰富了人文主义的内涵，从而使人文精神从低级走向高级。③为18世纪的提供了思想条件。3、苏格拉底的哲学地位：马克思：“创造者”，"智慧的化身”。徳菲尔神谕：“”【知识链接】一、对古希腊人文主义思想的评价①否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。②对雅典民众的思想

4、启蒙和解放起了积极的促进作用。③某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。④是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的笫一次觉醒。⑤使哲学真正成为一门研究“人”的学问。二、苏格拉底和智者学派的异同点（1）相同点：①基本上是属于同一吋代。②智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己"，都肯定了人的价值，体现人文主义精神，否认绝对权威。③把人类及其环境作为探允的课题。（2）不同点：①智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道徳追求功利。②苏格拉底则更重视人的伦理道徳，强调“美

5、徳即知识”。是人类精神觉醒的一个重要表现,使哲学成为一门研究“人"的学问。（3）认识：虽然智者学派与苏格拉底思想认识有差异，但是他们的思想却是西方人文主义精神的最初的体现。我们应学习他们不懈追求、探索的精神，甚于思辨的特点，善于继承发展前人的思想成果。三、孔子与苏格拉底主张的异同处：相同处：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。不同处：目标上，孔子从君主统治出发，根本上•是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会屮的地位权利责任，有利于个性发展。【探究案】阅读以下材料材料一泰勒斯认为，水是万

6、物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。材料二智者学派的代表人物普罗塔戈拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”材料三苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己"，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。请回答（1）泰勒斯提出的观点的意义是什么

7、？（2）同泰勒斯相比智者学派的研究方向有何变化？应怎样评价“人是万物的尺度”的观点？（3）在哲学思想上，苏格拉底与智者学派相比有何异同?材料四“美德就是知识"（或“道德就是知识"）是苏格拉底道德哲学的一个基本命题，它表明美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是同一的。“美德就是知识”的意思表示，美德是知识存在的本质所在，知识是美德的充分条件，二者是互为存在的美徳条件。（4）苏格拉底作为古希腊道德哲学的创始人，“美德就是知识”反映了他什么样的教育目的？（5）苏格拉底认为：“美徳由教育而来。"由此推断苏格

8、拉底认为实现美徳的方法是什么。【练习案】1、下列观点不属于智者学派的是（）A.“人是万物的尺度"B.人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量切的尺度C.神的力量高于一切D.一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度2、曾言“吾爱吾师，吾尤爱真理”的学者的思想方面的贡献在于（）A.特别强调在整个自然界中，人类是最高级的B.鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础C.使哲学真正成为一门研究“人”的学问D.特别强调人的价值，提出“人是万