陕西省西安市第一中学2018届高三上学期第四次月考理综-生物试题含答案【高考】

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1、1、以下判断细胞死活的方法及解释正确的是()As用佼高浓度的硝酸钾溶液处理洋葱外表皮细胞,一段时间后用显微镜未能观察到质壁分离现象,说明是死细胞B、用健那绿处理人体州虫的体细胞,显微镜卞没冇发现被染成蓝绿色的线粒体,说明是死细胞C、通过显微镜观察到黑藻的叶绿体在细胞质中运动,并随着照射光线的强弱而改变受光血,说明是活细胞D、因为活细胞膜具有选择透过性,用甲基绿毗罗红未能将人口腔上皮细胞的细胞核染成红色说明是活细胞2、在真核细胞中,下列物质都需要以RNA作为模板的是()A.性激素和淋巴因子B.胰岛素和细胞骨架C.胰蛋白酶和tRNAD.神

2、经递质和磷酯分子3、下表为人体从一个卵原细胞开始发生连续生理过程时细胞染色体组数变化及各阶段相关特点的描述。下列说法正确的是()生理过程甲乙丙T染色体组数2t1t2t11->22-*4t2?相关描述性激素作用细胞膜功能休现遗传宿息不变功能趙向专门化A.人类的超雄(47,XYY)综合征个体的形成与甲过程中同源染色体行为有关B.甲过程和丙过程屮都有着丝粒的分裂,但前者进行了两次后者进行了一次C.乙过程体现了细胞识别功能,丁过程mRNA不同决定细胞功能不同D.丙过程的子细胞核中最多有46个DNA分子来口于卵原细胞4、等位基因(A、a)与(D

3、、d)位于同一对常染色体上,基因型为AA或dd的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不彫响,•冃.在减数分裂过程不发生交叉互换。以基因型如右图果蝇为亲本,逐代自由交配,则后代中基因A的频率将()A.上升B.不变C.下降D.先升后降5、果蝇是二倍体,红眼基因在其X染色体上。下面甲图为某红眼雄蝇一个精原细胞A经过两次正常有丝分裂产生四个子细胞(aCa4)示意图;乙图为此果蝇体内一个精原细胞B经过正常减数分裂产生四个精细胞(b1〜b4)示意图。在不考虑生物变异情况下,下列叙述正确的是()A.两图的过程I与过程II中细胞内均有一次核DNA复制A.

4、两图的过程II中细胞内染色体数与核DNA数比值均有变化B.两图的过程I中细胞内均能发生同源染色体相互分离现象C.甲图四个子细胞含红眼基因数不同,乙图四个精细胞含红眼基因数相同6、在小鼠的一个自然种群中,体色有黃色和灰色,尾巴有短尾和长尾,两对相对性状分别受位于两对常染色体上的两对等位基因控制。其中一对等位基因设为八、a,另一对等位基因设为B、b(具有显性纯合致死效应)。任取一对黄色短尾鼠,让其多次交配,F.的表现型为黄色短尾:黄色长尾:灰色短尾:灰色长尾二6:3:2:1。以下说法错误的是()••A.黄色短尾小鼠的基因型有两种A.控制短

5、尾的基因是B,控制黄色的基因是AB.让Fi中黄色长尾雌雄鼠自由交配,F2中不会出现短尾鼠C.让眄中黄色短尾雌鼠与灰色长尾雄鼠交配,F2的表现型之比为1:1:1:129.(7分)含酶牙膏可以分解食物残渣,使我们牙齿亮洁、口气清新。请回答下列有关酶的问题:向5支盛有等量人胃蛋白酶溶液但pH各不相同的试管中,各加1块1cnf的正方体凝固蛋白质,在25°C室温条件下,记录各试管中蛋白块消失的时间,如下表:(2)请提供两种使实验在更短的时间内完成的方法,并说明理由。方法1:,理由:o方法2:,理由:.(3)如果要确认上述实验中蛋白块的消失是由于

6、酚的作用而不是其他因素的作用,还应补充的对照实验是o30、(8分)I、在我国南方稻田种植紫云英已有悠久历史,利用上部2/3作饲料喂猪,下部1/3坦咼粮食产量。光照强度COj吸收绘-(mg/100cm2叶•h)20151050-5作绿才巴,既养猪乂H巴円和衣啡二常越“士坷兀用询;计壬口才r壬

7、

8、工坦◎怎

9、

10、/卅立①[H]+O2请回答下列问题:⑴图甲为紫云英叶肉细胞中的生物膜及在其上所完成的一个生化反应,该生物膜(2)图乙是在C02浓度一定、温度25°C、不同光照强度条件下测得的紫云英叶片光合速率。请据图分析:八和B两点,植物叶肉细胞产

11、生ATP的共同场所是;C点时,该植物总光合速率为[mg/(100ci『叶・h)](用CO2吸收量表示)oII图甲是某同学“探究光照强度对水藻光合速率的影响”的实验装置图(灯亮度可调),图乙曲线是将图甲中的试管密闭后,调节灯亮度的过程中,水面上方C02相对含量的变化。试回答:盯0乙(1)图甲装置中隔在灯与试管Z间“盛水玻璃柱”的作用是o(2)假设图甲试管水中的C02浓度始终不变,图乙中D点时,图甲的灯处于开启状态,判断依据是,图乙中从A到E这段时间内水藻体内有机物含量会(增多/减少/不变)。(3)图乙中,若在C点突然增加光照,则在短吋I

12、'可内叶绿体内三碳化合物含量将。(增多/减少/不变)31、(12分)在一批野生正常翅果蝇中,岀现了少数毛翅(H,位于常染色体)的显性突变个体。这些突变个体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正

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