2019部编人教版《道德与法治》八年级上册《以礼待人》教学设计(精

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1、部编人教版《道德与法治》八年级上册《以礼待人》教学设计(精　　20XX年秋部编道德与法治八年级上册教学设计　　课题以礼待人情感态度和学习目标价值观目标能力目标知识目标单元第二单元主备人时间体会文明有礼的意义，自觉做一个文明有礼的人。能够在具体情境中表达、展现文明有礼。了解礼的含义和表现，了解文明有礼的意义，知道如何做文明有礼的人。重点如何做文明有礼的人难点文明有礼的意义学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，总结搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例。准备2、老师根据课程标准，设

2、计问题与活动，制作课件。教学过　　程一、导入新课1.出示图片，提问：你如何看待上下课及课间师生间的相互问候？2.师导入：我们不但要对老师有礼，在社会生活中我们应该以礼待人　　二次备课二、阅读教材37-40页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。1.礼的含义及表现？2.文明有礼的重要意义有哪些？3.怎样做一个文明有礼的人？三、学习新课待人礼为先1.播放视频《礼仪之邦》，思考并回答：结合你看到的内容，谈谈你的感受或启发。什么是礼？礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼表现在哪些方面？2、文明有礼的意义小品表演：小岩的餐桌表

3、现　　也可用作导课　　剧本见教材P37“运用你的经验”，六位同学分别饰演小岩、小岩的爸爸、妈妈、客人两位、旁白一位。主演：小岩。其他同学边欣赏边找出小岩哪些地方做得不合适，应如何改进？　　　　学生分析后，师生共同讲一讲餐桌礼仪除了餐饮之礼，你还知道哪些礼？结论：礼是无处不在的赏析教材37页相关链接中的关于礼的名言，引导学生得出结论：文明有礼是一个人立身处世的前提。38页探究与分享：对文明小区的期望你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？师生共同分析后，引导得出结论：文明有礼促进社会和谐出示几张旅游中的不文明行

4、为，提问：是否文明礼貌只是个人的小事吗？结论：文明有礼体现国家形象。继续举例理解：因时任中国乒乓球队男队主教练刘国梁，被调任中国乒乓球协会副主席。6月23日，在成都举行的20XX国际乒联世界巡回赛中国公开赛上，中国乒乓球男队的2名教练员以及马龙、樊振东、许昕3名运动员擅自弃赛。你支持男乒队员这种弃赛行为么为什么？当你觉得朋友受到“无礼”对待了，你会作何选择？为什么？出示国庆大典图片，提问：我们举行的各种仪式，体现了什么？我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。知识总结：文明有礼的意义有哪些？做文明有礼的人1.知识拓展：同学们

5、知道在古代如何行见面礼么？现代社会我们如何与人打招呼？引导学生明白：时移礼易，我们要接受传统礼的教育，同时也不能局限于繁文缛节，要推陈出新。2.探究：如何做文明有礼的人20XX年9月10日，南京地铁一号线为了一座位……如果你是小伙，你会给大妈让座吗？学生回答后，出示德国大诗人歌德让路的幽默故事，歌德的做法给你怎样的启示？情境判断——明礼守礼①见到老师主动恭敬问好。②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。③在饭堂打饭，盛气凌人直接插队。④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。拓展：展示甲骨文“礼”字，说一说关于礼的成语　　　　⑤在课室内讲粗言

6、滥语、打闹嬉戏。在上述活动的基础上，小组讨论：怎样做文明有礼的人？语言组：请用记号笔将关键语句写在大白纸上，注意字迹端正、大小适宜哦！　　态度组：请在大白纸上左半边贴上有礼的表情，右半边贴上无礼的表情。举止组：请用记号笔将关键语句写在大白纸上，注意字迹端正、大小适宜。小组展示：语言篇：A.小组汇报展示语言修炼秘籍B.试一试：妈妈兴致勃勃的尝试了一道新菜，让我品尝，老实说真的很难吃，看着妈妈期待的眼神，我该怎么说？态度篇A.小组汇报展示态度修炼秘籍B.探究：为什么我们对外人和对亲人态度会不一致？举止篇A.小组汇报展示举止修炼秘籍B.观看

7、视频：彬彬有礼，平凡之举C.思考问题：最打动你的是哪个镜头？(4)知识总结：如何做一个文明有礼的人3.欣赏视频：文明礼仪版《小苹果》.mp4同学们，让我们从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼　　的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。4.拓展空间：遇见更好的自己亲爱的同学，当你悄然回首，是否记得自己曾经说过的那句伤人心的话？又或是那句未曾说出口的谢谢？是否想起自己也曾有过伤人心的举动？哪怕只是不小心？请从语言、态度、举止等方面审视自己，将来你希望遇见一个怎样的自己呢？四、课堂小结，布置作业。课堂

8、小结本节课，我们主要学习了　　。我懂得了　　。此处也可选择教材40页拓展空间　　布置作业板书设计　　必做题练习册选择题选做题分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例，办一期板报。教学反思