《自然科学基础》课程辅导

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1、《自然科学基础》课程辅导第一部分教材体系和特点1、教材的体系以人和自然为屮心，从认识自然界的物质性、运动性着手，帮助人们认识白己，认识白然。第一章冋顾了自然科学发展的历史轨迹，重温了自然科学研究的一般方法，提出了当代B然科学所面临的重大问题。第二章、第三章、第四章分别从口然界的物质性、运动性和生命与口然的关系客观地、综合地认识口然。第五章资源、能源及其利用，它把原4个分科中交叉、重复的冇关内容用统一的观点來处理。第六章从教师的需求出发，将传统的光、声、热等方面的基础知识与髙新技术结合，并用信息观点，石有关知识内容深入浅出，通俗易

2、懂，拓宽学员的知识面。第七章阐述人与环境这i世界面临的紧迫问题。认识人类发展与口然环境的密切关系，树立起忧患意识，保护好口然环境。第八章人类科学技术的进步及其对生活的影响，因课时问题，供学员口学。2、教材的特点(1)冲破原科学体系，力求综合、易学、破窄拓宽。(2)针对学员实际，注重人和口然的关系，弃虚求实。(3)适当降低难度，体现高、新观点，除IH具新。第一，降低了计算难度。第二，密切结合学员的教学实际。第三，使用了开放式结构。木章的教学重点是：票据的特征和票据法的一般规则。第二讲4.掌握电流的热效应了解电流的化学效应，电流的磁

3、效应的应用结合实际掌握有关焦耳-楞次定律的简单-计算例题：一台提升重物用的电动机，其线圈电阻r为2欧姆，如果电动机输入电流为10安培，问电动机的发热功率为多少？3分钟内产生多少热量？解：已知电动机的输入电流为10安培所以线圈发热功率3分钟内线圈产生的热量5.确立普遍的能量转换及守恒的观点要求学员能运用普遍的能量转换及守恒的基本规律來解释一些白然现象。例题：试用机械能守恒定律说明为什么卫星在距离地球最近时速度最大，在距离地球最远时速度最小?(5*23)第三讲牛物部分第二章自然界的物质性第三节地球上的生物一、什么是生物？(概念)凡是

4、有牛•命的物体，都是生物。二、生物的基木特征1、严整复杂的结构：耍求能说明”一切生物体都是由细胞构成的。”然后参照教科书P135图2-44理解”从细胞组织器官系统个体的结构层次。2、新陈代谢：是核心。①什么是新陈代谢？生物体时刻不停地与它们周圉的环境进行着物质交换和能量转换，借以完成白身的不断更新，适应体内外的变化，这过程叫新陈代谢。②新陈代谢的两个作用一-一同化作川和界化作川的概念和相互关系。3、牛长、发育和牛殖生长、发育和生殖的概念4、应激性和适应性①应激性和适应性的概念②能举实例说明应激性和适应性。5、遗传和变异：概念第四

5、讲第二节动物的营养一、营养1、理解营养的概念2、营养素的概念3、重点理解糖类、脂类、蛋白质和维生素（主要是VA、VD、VB1VB2VC）的主要作用二、营养物质的消化和吸收1、掌握人体消化系统的组成，结合P231,图4-6,掌握消化系统各部分的幺称、位置和主要功能。2、掌握P231的表：消化系统：1消化管■■…口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门2消化腺大消化腺・••唾液腺、肝脏、胰腺（分布于管夕卜）小消化腺一■胃腺、肠腺等（分布于管壁内）3、分清机械消化和化学消化4、理解食物在口腔、胃、小肠里的消化（学习时"，应将消化管和消化腺

6、对应起來学）并讲出食物经过这儿个器官后的变化。三、均衡的膳食1、能讲出”均衡膳食“的概念。2、掌握合理膳食的调配原则。第一讲自然界的物质1、物质的组成和结构重点：（1）物质组成和结构有关的概念例如元素、单质、化合物、原子、分子、化合价、化学式等。（2）物质结构（原了结构）记住核外电子分层排布遵循的规律，用以画出1-20号元素原子的核外电子排布图。例如，19号元索原子的核外电子排布，19号元素核外育19个电子，第一层上最多有2个电子，第二层上最多有8个电子，余下9个电子因最外层不能超过8个电子,有1个电子排在第四层上，其核外电子排

7、布为2881o1、能源及其分类重点：（1）能源的概况能源是能够向人们提供能量的自然资源。有來口地球上的。有來口地球以外的。（2）解决能源问题及出路能源问题包括两个方面：一方面能源短缺，另一方而环境污染日益严重。出路包括两个方而：节约和开发2、（一）来B地球上的能源（1）煤：重点是煤的合理使川煤的干饰和气化高温在隔绝空气的条件下，加热至1000°C或更高温度。主要产物：高质量焦炭；副产品煤焦油、焦炉煤气。（2）石油和天然气重点是石汕的炼制方法、产品。天然气的主要成分及用途。石油的炼制方法有分帑、裂化、裂解、重整。①分馆按沸点不同得

8、到不同产品，主要冇汽油、煤油、柴油、润滑油等。②裂化主要增加汽油成分中的不饱和坯和支链坯的含量，提髙汽油质量。③裂解得到小分子烯坯，作化工原料。④重整增加汽汕中环坯和芳香坯含量，提高汽汕质量。（3）核能：重点是核能的来源和利用核能的来源：①一个重原子核分裂成两个