2019计算机应用基础单元教学设计方案

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1、计算机应用基础单元教学设计方案　　阿克苏职业技术学院项目教学设计　　课程名称教学项目名称本项目学时数课程教学团队　　计算机应用基础　　第一章计算机基础知识　　4学时　　通过本章的学习，学生应掌握计算机发展历史、计算机软硬件的组成、发展趋势和应用领域等知识学习目标分析　　学生巩固以往学习的计算机基础知识，同时全面掌握计算机软硬件的组成，认真诚实态度学习，及时完成所安排的操作训练学习者分析　　了解计算机，深化原有的计算机知识认识微型计算机，对目前流行的微型计算机和多媒体计算机进一步了解3.微型计算机的输入/

2、输出设备，具备计算机输入/输出设备学习内容分析的使用能力4.计算机软件及其使用，掌握计算机所需的软件层面，具备计算机的管理和常用软件的使用能力。教学策略演示讲授法、讲练结合法，实验法理论采取讲授方式；上机操作采取讲练结合法实验课采取任务驱动式，布置实验任务让学生当堂操作完成，整体辅导+个别辅导。学习成果教学评价　　项目(单元)教学设计　　步骤　　教学内容1.考勤2.本次教学内容第一章计算机基础知识第一节了解计算机第二节认识微型计算机　　首先了解计算机并认识目前我们用的微型计算机计算机的基本概念时间分配明

3、确任务5'项目引导5'知识讲解计算机的发展与应用计算机的逻辑结构及计算机系统基本组成50'操作训练计算机开关机基本操作并操作注意事项计算机应用领域知识拓展通过本节的学习，同学们重点掌握计算机分类，微型计算机的发展阶段，应用领域，计算机内部结构等。计算机的基本、发展简史、分类和组成部分等内容给学生布置课堂作业。2'3'5'20'知识深化归纳总结作业布置其他　　项目(单元)教学设计　　步骤　　教学内容时间分配　　明确任务1.考勤2.复习上堂教学内容3.本次教学内容第一章计算机基础知识　　第三节微型计算机的输

4、入/输出设备第四节计算机软件及其使用首先会操作计算机输入/输出设备，计算机软件及其使用计算机的基本输入输出设备及其操作方法计算机软件的分类及其应用简单讲解数字的转换方法计算机软硬件的综合操作及相关设置计算机软硬件的配置知识拓展通过本节的学习，同学们重点掌握计算机输入输5'项目引导知识讲解5'30'操作训练40'知识深化5'归纳总结出设备的使用操作，计算机软件的使用，了解数字间的的转换方法等。3'作业布置计算机软硬件的基本操作、软件的调试、数字的转换等内容给学生布置课堂作业。　　2'其他项目(单元)教学设

5、计　　步骤明确任务　　教学内容1.考勤2.复习上堂教学内容3.本次教学内容第二章第五节中文输入和文字录入训练时间分配5'　　项目引导1、熟练计算机输入设备2、强化文字录入技能讲解计算机的基本输入设备及其操作方法5'知识讲解操作训练知识深化文字录入训练软件的讲解及其应用30'强化文字录入技能计算机软件的安装及调试知识拓展通过本节的学习，同学们重点掌握计算机输40'5'归纳总结入设备的使用操作，计算机文字录入软件的使用，试炼通过WINDOWSXP自带的计算器数字间的的转换使用。熟练计算机软件的基本操作、软件

6、的调试，3'作业布置通过文字录入软件测试自己文字录入能力等内容给学生布置课堂作业。2'其他　　项目(单元)教学设计　　步骤明确任务项目引导　　教学内容1.考勤2.复习上堂教学内容3.本次教学内容各种中文输入介绍----五笔字型输入法1、熟练计算机输入法五笔字型输入法2、强化文字录入技能5'时间分配5'　　知识讲解键盘的使用方法及其汉字输入法技术，要准确的键盘使用法。正确的姿势，汉字输入技术强化键盘使用和输入法操作技能多种输入法一并使用知识拓展通过本节的学习，同学们重点掌握包括键盘5'50'20'操作训练

7、知识深化归纳总结的组成、键盘的分类及其各键区的作用，基本方法、等方面的内容，汉字的输入法、输入的循序和基本用途等方面的内容，实践过程中加强领会。熟键盘的练习在机房作业、汉字的输入方法是课外作业　　2'3'作业布置其他　　项目(单元)教学设计　　步骤明确任务项目引导知识讲解　　教学内容1.考勤2.复习上堂教学内容3.本次教学内容实验二文字录入训练1、熟练文字录入，各种输入法的使用2、强化文字录入技能1、各种输入法的使用操作2、通过文字录入软件训练录入技能10'5'时间分配5'　　操作训练知识深化怎样实现键

8、盘的各种功能通过本节的学习，同学们重点掌握各种输入归纳总结法的使用操作并训练文字录入技能。通过文字录入软件测试自己文字录入能力等作业布置内容给学生布置课堂作业。其他　　强化文字录入技能60'5'3'2'　　项目(单元)教学设计　　步骤明确任务项目引导知识讲解操作训练强化文字录入技能60'　　教学内容1.考勤2.复习上堂教学内容3.本次教学内容实验二文字录入训练1、熟练文字录入，各种输入法的使用2、强化文字录入技能1、各种输入法的使用操作2、