《认识乘法》主题单元设计

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1、主题单元标题认识乘法作者姓名阴延超所属单位祝斜完小联系地址前么头镇祝斜完小联系电话13503182943电子邮箱yyw3900@sina.com学科领域（在□内打7表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术其他（请列出）：语文美术生物科学7口数学外语历史社区服务+□体育物理地理+□社会实践适用年级二年级所需时间2学时主题学习概述1、使学牛在现实情景中，经历把儿个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式屮各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。2、使学生经历从简单的实

2、际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观察、操作、分析和交流等活动，培养数学应用意识。3、使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的习惯，增强与同伴合作意识。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）1、让学生经历几个相同的数和加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。2、使学生在简单的实际问题屮抽象岀求几个相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动屮，培养有条理地思考思考的习惯，提高解决问题的能力

3、。1、重点：初步理解乘法的意义。2、难点：初步体会乘法和加法的联系和区别情感态度与价值观：让学生在学习中知道，进行有益的活动有益身体健康，在小组合作活动中能与其他同学积极配合和合作。树立学习数学的自信心，在数学学习屮找到乐趣，获得成就感。对应课标1.能根据教师的简单指令做动作，做游戏，做爭情，能做简单的角色表演。2.在学习中乐于模仿，敢于表达，对数学具有一定的感知能力。主题单元问题设计1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。2、使学

4、生在简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考思考的习惯，提高解决问题的能力专题划分专题一：认识乘法。专题二：认识乘法（练习一）专题一认识乘法所需课时1课时专题一概述（介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果）1、使学牛•在现实情景中，经历把儿个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式屮各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过

5、观察、操作、分析和交流等活动，培养数学应用意识。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标），经历把几个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；本专题问题设计认识乘法所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源DVD光盘常规资源教材，图片教学支撑环境多媒体教室一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。二、新授1、教学例1。（1）岀示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？

6、板书：2+2+2=6（只）图中儿处有小鸡？每处有儿只？一共有儿个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书:3+3+3+3+二12（只）学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过秤)（3）老师指着算式提问：这两个算式甲加数分别都是儿？是儿个儿相加？的多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加來算。2、教学“试一试”（1）出示试一试（1）先让学生看图数一数有儿个儿，然后摆，边摆边说1个2,2个2……最后填在书上。（2）第2题让学牛直接摆出3个4根，然后指着小棒4个4个地数一数，

7、最后填一填。三、认识乘法1、教学例2（1）出示例2图观察图，并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示儿个儿相加？（板书:4个2）（2）、认识乘法老师说明：像这样儿个相同的数相加可以用乘法计算。（板廿课题：认识乘法）4个2相加得8,还可以用乘数计算，写成2X2=8,像2X4=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指X”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“X”）。“2X4”和2乘4”。（4）4个2相加得8,不仅可以写成2X4=8,还可以写成4X2W,谁会读这个算式）;乘法算式和加法算式一样，各部分都