“校兴我荣,校衰我耻”师德主题活动自我剖析(杨开荣)

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1、“校兴我荣，校衰我耻，做党和人民满意的好老师”——师德主题教育活动自我剖析云南省云县京剑希望小学杨开荣2015年6月2日为进一步巩固和拓展教育实践活动成果，提振全县教育系统干事创业的精气神，提高师资队伍整体素质，形成风清气正的教育生态环境，云县教育局在全县教育系统组织开展了为期6个月的“校兴我荣，校衰我耻，做党和人民满意的好老师”师德主题教育活动。在第一阶段学习活动中，一是认真学习了习近平书记系列讲话精神，教育部《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设工作若干意见》等文件，学习《公民道德建设纲要》、《教育法》、《教师法》、《未

2、成年人保护法》，《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号）、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、胡锦涛同志2007年8月31日5在全国优秀教师座谈会上的讲话、《临沧市教育系统规范师德师风“八倡导，八严禁”（试行）》、《临沧市教育系统规范师德师风“八倡导，八严禁”实施细则》、《临沧市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》（临教发〔2011〕388号）、《临沧市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》（临教发〔2013〕209号）、《云县教育局关于

3、教育系统廉洁从教和规范师德师风的规定》（云教发〔2011〕198号）、《云县教育局关于印发云县教育系统贯彻落实中央关于改进工作作风密切联系群众的八项规定的工作纪律的通知》（云县教发〔2015〕32号）、《云县教育系统干部职工违规违纪行政处分办法（试行）》（云县教发〔2013〕55号）等文件材料；二是学习了师德先进典型事迹材料、学习了茂兰镇后山小学“五老”教师、爱华镇罗二村小学罗福安老师、大寨中学俸清立老师和全国优秀教师事迹和影像资料，为此做好学习笔记，并专门撰写了学习心得体会，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次

4、师德主题教育活动学习，对我县开展教育系统作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批评意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面仍存在不足，现就这些问题进行自我剖析如下：一、存在的问题1、政治思想上觉悟不高，认识不够。平时对政治关心不够，工作上只管备课上课改作业。平时不注意自身形象,不拘小节，说话随口无心,想说就说,不分场合、对象,谈话不注意方式方法,易与同事造成一些隔阂。2、工作被动，积极性不高。工作中主动性很差，每次都是校长安排干啥才干啥，校长没有安排的就不做了。有些事，也只是为了应付

5、，为了交差。这样做，虽然能完成领导布置的任务，却无法取得好的效果。随着教龄增长，工作热情反而有所减退，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。53、教育方向把握不准。对上级提高教学质量的措施还很迷惑，弄不清到底是应该进行素质教育还是应试教育，如果忽视学生成绩，怕给自己带来不利影响，如果重视学生分数，又会害了孩子，在教育方向的十字路口上左右为难。4、常规管理欠严格。身为教研组长，管理工作只求稳定，原则性差，有时发现了个别教师在工作上的一些缺点，也过于重视情面，而没有进行批评指正，对自己和老师们的要求都太低了。5、责任意识不够强。大局意识不够，往往只管

6、自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。6、教学方法老化，缺乏创新精神。教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时都是用老套路、老办法。跟家长的联系也不够紧密，家访只是为完成学校规定的次数。7、对同事关心不够一到学校就呆在办公室或教室里，埋头自己的工作，对同事们在生活、工作上的困难没有及时主动地去收集了解。二、原因分析5一是思

7、想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作崇，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。二是认为搞教研工作难度很大，既没有时间，也没有精力，就算付出了心血，也难以出成绩，同时还认为自己水平低，不会搞，学校条件差，没经费，因此对教研工作热情不高，态度消极，搞教研活动只是为完成任务。三是缺乏积极进取精神。以前在

8、工作中付出了一些努力，但没有取得什么好的成绩，工作的热情就降低了，认为干好干差都一样，凡事就只求无过大吉。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍