二氧化硫和二氧化氮

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时间:2019-09-10

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1、二氧化硫和二氧化氮大气的污染教学目标:通过学习一些环境知识,增强环境保护意识,树立主人翁的社会责任感。一.大气污染的原因分析及其治理(一)大气污染:当大气中某些有害有毒物质的含量超过正常值或大气的自净能力。思考与讨论1、什么叫酸雨?平常的雨水呈何性?2、酸雨是怎样形成的?酸雾酸雨燃烧煤和石油的过程会向大气大量释放二氧化硫和氮氧化物,当其达到一定的浓度以后,就会与大气中的水蒸气结合,形成硫酸与硝酸,使雨水的酸性变大,PH变小,PH小于5.6的雨水,我们称之为酸雨。平常的雨水呈微酸性,PH在5.6以上。酸雨的pH值一般少于5.6.酸雨如何形成的?自然来源:火山爆发喷出大量硫化物,自然水域

2、释放硫化氢,动植物分解产生有机酸等都会使雨水的pH值降至5.0左右;人为来源:则为工业化后,燃料大量使用,燃烧过程中产生CO、SO2、NOX及悬浮固体物,排放至大气环境中,经光化学反应生成硫酸、硝酸等酸性物质使得雨水的pH值降低,形成酸雨。2003年,全市平均酸雨频率为75.8%,酸雨量占总雨量的比率为80.9%,降水平均pH值为4.48。与2002年相比,酸雨频率上升19.3个百分点,降水平均pH值下降0.28个pH单位。桂城、西樵、小塘、里水的酸雨频率均高于全省平均水平,且均有程度不同的上升,降水平均pH值降低,酸性加大.我们南海区的酸雨情况:综上所述,我市所监测城区桂城、平洲、

3、西樵的二氧化硫年平均浓度均已超过GB3095-1996的二级标准限值,环境空气质量达不到国家环境空气质量二级标准,酸雨频率升高,雨水酸度增加,高于全省平均水平,说明我市空气已受到污染。思考与讨论3、酸雨有什么危害?4、形成酸雨的污染源主要来自何方?酸雨对人类的影响,我們最直接的反应就是会〝禿头〞。此外,酸雨對人类最严重的副作用就是呼吸道方面的问題,例如会引起哮喘、干咳、头痛和眼睛、鼻子、喉咙的過敏。一、人类酸雨的危害酸雨造成最严重的影响之一是在森林和土壤。酸雨号称“毁林杀手”,它能使森林在短期内枯死,这是因为树木維持生命所必須的鈣和鎂大量流失而枯死。同时连续的酸雨会使土壤酸化而不适宜

4、作物的生长。在酸雨区域内,湖泊酸化,渔业减产,森林衰退,土壤贫脊,粮菜减产,建筑物腐蚀,文物面目皆非。...二、树木和土壤污染源主要来自哪里?工厂排放的废气烧毁炮竹汽车尾气如何控制酸雨的形成呢?讨论具体措施:1、调整能源结构,发展清洁能源。2、优化能源质量,提高能源利用率,减少燃煤产生的二氧化硫和氮氧化物。3、加强环境管理,强化环保执法,提高汽车尾气排放标准,严格控制二氧化硫的排放量。4、研究、开发适合我国国情的二氧化硫治理技术和设备:(1)原煤脱硫技术(2)改进燃烧技术(3)对煤燃烧后形成的烟气脱硫视频如何控制酸雨情况呢?根本措施:减少二氧化硫和氮氧化物的人为排放。实践活动:分析空

5、气污染的成因在人们的日常生活中、生产及各种活动中,有许多做法会对空气造成污染,请每位同学发现、分析、做出判断,然后讨论交流:有哪些做法会对空气造成污染?有什么控制污染的方法?没有了空气就没有了生命!1、工厂排出的废气2、工厂、家庭燃烧含硫的燃料3、焚烧农作物的秸杆,森林火灾中的浓烟4、焚烧生活垃圾、废旧塑料、工业废弃物产生的烟气5、吸烟6、做饭时厨房里的烟气7、垃圾腐烂释放的有害气体8、居室装修气体9、用涂改液10、农业生产中使用的有毒农药11、工厂有毒气体的泄漏12、风沙、扬尘13、电视机、复印机、打印机、手机等电器产生的有害气体防治措施:保持室内清洁通风对电器辐射采取防护措施,并

6、保持距离厨房要有通风换气设施宠物要经常洗浴,养成良好的排便习惯,并注意及时清除.女性朋友要慎用化妆品和日常化学用品建议男士少抽烟或不抽烟保护环境就是保护我们自己小结:保护环境,从小做起,从身边做起,当我们向自然界索取,创造文化与富裕的同时,不能以牺牲自身生存的环境为代价,也不能以危害后代为代价!从我做起,2月02日:国际湿地日3月22日:世界水日4月22日:地球日5月31日:世界无烟日6月05日:世界环境日6月17日:世界防治荒漠化和干旱日7月11日:世界人口日9月16日:国际保护臭氧层日10月4日:世界动物日10月16日:世界粮食日12月29日:国际生物多样性日世界环境日把保护生态

7、环境看成自己的神圣使命,成为世界上越来越多人的共识。请看......(练习一)下列哪些情况可能引起大气污染?()①媒的燃烧②汽车尾气排放③工业废气的任意排放④氢气的燃烧⑤燃烧鞭炮A、①②④B、①②③④⑤C、①②③⑤D、①②③④C(练习二)减少酸雨产生的途径可采用下列措施中的()①少用煤作燃料②把工厂的烟囱加高③燃料脱硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤开发新能源A、①②③B、②③④⑤C、①③⑤D、①③④⑤C每位同学写一篇有关环境污染、环境保护等方面的小论文,参加班

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