浙科版高二生物必修三测试题全套带答案

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1、最新浙科版高二生物必修三测试题全套带答案阶段检测（1〜3章）（时间：90分钟满分：100分）一、选择题（本题共25小题，每题2分，共50分）1.关于植物激素的叙述，正确的是（）A.生产啤酒时利用赤霉素处理大麦种子可降低成本B.具顶端优势的枝条，其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长C.细胞分裂素促进细胞衰老，乙烯促进果实生长D.植物激素的合成不受环境因子的影响2.下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）A.使用一定浓度的生长素处理打插枝条，能提高插条的成活率B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过

2、的小麦种子，能提高种子的萌发率D.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市3.下列关于生长素的叙述，正确的是（）A.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B.在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同4.生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是（）A.根的向地性和茎的背地性B.植物的向光性和顶端优势C.茎的背地性和植物的向光性D.根的向地性和植物的向光性5.为了探究光照和重力对横放状态下植物牛•长的影响，某同学对刚

3、萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④均明显弯曲向上生长；②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是（）盆栽郴物横放实验示慰图A.①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B.①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素C.①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素D.③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素6.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促

4、进作用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是（）A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值B.当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小C.只有生长素浓度高于c点浓度吋，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性7.在生产实践中，利用植物生长素类似物促进打•插枝条生根时，应特别注意（）A.配制生长素类似物溶液时要用蒸镉水B.抒插所用的土壤要进行高温灭菌处理A.不同植物的枝条可能要用不同浓度的工长素类似物溶液处理D.选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条1.下图1、2为实验的初始状态，以下关于生长

5、素调节的叙述正确的是（）图3A.图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用具有两重性B.图1的实验结果A、B都不弯曲，但原因不相同C.图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲D.图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少2.从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是（）上胚轴切段含IAA的予琼脂块苯光源一段时间后-黄豆幼苗A.生长素能促进胚轴切段生长B•单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输A.感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端（顶端）茎段平均伸长鈕(mm)加IAA和GA加

6、IAA3.研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚芽鞘、茎节间切段等离体器官均有促进生长的作用。某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究得到的结果如下图所示。不能从中得出的结论是（）加GA……不加激素培养时间（小时）生长索（IAA）利赤霉索（GA）对离体婉豆节间切段伸长的效应A.IAA比GA促进植物生长的作用明显B.IAA和GA具有协同作用C.图中表示赤霉素对生长素的分解具有促进作用D.可采用外加赤霉素的方法使幼嫩的矮小植株增高4.在下列物质中属于人体内环境组成成分的是（）①血红蛋白②衙萄糖③二氧化碳和氧④Na+⑤血浆蛋白A.①②③

7、B.①④⑤C.①③④D.②③④⑤5.下列过程发生在人体内环境中的是（）A.促甲状腺激素的合成B.葡萄糖的氧化分解C・食物中蛋白质的消化吸收D.乳酸与血浆屮NaHCCh反应6.如图表示某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对AB段和BC段变化原因的分析，正确的是（）A.AB段上升是因为人初进高原，呼吸频率加快造成的A.BC段下降的原因：一是被血液中的缓冲物质转化为其他物质；二是造血功能逐渐增强，红细胞数量增多C・AB段上升是因为此段时间内，人体只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液D.AB段产生的乳酸，在BC段与Na2C

8、O3R应1.用人工合成的脊髄灰质炎病毒初次感染小鼠后（）A.使小鼠产生过敏反应B.产生的抗体不能与该病毒结合C.小鼠体内产生针对该病毒的效应B细胞D.短期内，再次受