如何使学生心理变得真正强大

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1、如何使学生心理变得真正强大一、案例背景  当教师苦,当班主任更苦,这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐,乐中之无穷之趣,却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过:“乐与苦,相为倚伏者也,人知乐之为乐,而不知苦之为乐。”2012年9月,由一个内地西藏班的普通老师升级为12级四班的班主任,怀着既忐忑又兴奋的心情开始了我的带班之路。时光匆匆,转眼三年即将过去,回头看我的孩子们的变化,回头想我的第一次带班之路,有苦有乐,有酸有甜,有不少的经验和教训应该反思总结。内地西藏班的藏族学生大部分是在刚刚小学毕业

2、,稚气未脱之时,离开了父母,长途跋涉,来到内地求学。此时,与他们同龄的汉族学生还在父母的细心呵护之下,而这些藏族学生就开始了独立生活解决生活中的各种烦恼和困难,这无疑是个挑战。如何在这种条件下,让孩子们的心理真正强大起来,也是非常艰巨的任务。  二、案例分析藏族学生入学之时,以十四五岁的年纪来到一个新环境面对新同学,心理上都比较拘谨,缺乏大胆的表现欲望,每天都很安静沉浸在自己的世界或者几个人的小圈子。不能很快融入到新的环境、新的集体当中去。心理承受能力也相应的比较弱。此时,老师应给与特别的关注,如那些学生

3、有主动表现的欲望,那些同学有主动帮助老师管理的心理等等,尽管随着时间的推移,部分学生胆子大了起来,敢说、敢闹、敢玩了,但是每当让他们真正演讲,甚至课上回答一个小小的问题,所有同学就又会变得局促不安,扭扭捏捏,语无伦次,这还是心理不够强大的造成的。孩子的未来需要强大的心理素质,这也是每个学校教育非常重要的一部分。但是增强学生心理素质有时可能走入误区:心理强大了,胆子大了,违纪情况也多了,此类情况一方面是学生心理没有真正成熟强大,另一方面老师的教育引导并不到位。仁青罗布,男,15岁,区内生源。入学时性格稍显内

4、向,胆子小,基本不与宿舍外的同学交流,经过私下谈话了解,仁青罗布也意识到自己作为一个男孩子有点内向,表达能力太弱,心理素质比较差,希望老师能够给与锻炼机会,以提高与人交流、沟通的能力。仁青罗布这样的想法也启发了我,我相信大部分同学有跟他相同的心理,所以我在以后的教学、教育中有意识的投入一些时间、精力去锻炼、强化学生们的心理素质。通过班干部历练、上课回答问题、班会主持等不同场合的活动,到第一学期临近结束时,仁青罗布的心理素质已经有很大程度的增强,不仅与本班同学相处融洽,还与外班同学关系良好,人际关系的改善也

5、意味着心理的转变与成熟。但随之成长的还有他的胆子也大了许多,原来不敢做、不会做的违纪行为也出现了。第一学期末,仁青罗布和自己宿舍的几名同学在周末放假时间外出饮酒,并丧失正常的意识,在校园内晃来晃去,对值班老师的管理置若罔闻,拒不服从管理。此次事件的结果是仁青罗布及几名违纪同学全部受到学校纪律处分。从此我也在思考:能力提升了,心理素质也强化了,但是心理强大了却并没有真正的成熟,没有太强的明辨是非对错的能力,这也是心理上并没有真正强大导致的。意识到问题,我也改进了教育工作思路,经过近三年的教育引导,仁青罗布已

6、经成长为一个可以独当一面的学生:他可以非常从容的主持一节高质量的班会;他可以在舞台上进行深情的演讲;他可以在班级出现问题时当众做出批评与自我批评;他还可以在学生会展现自己的管理才干。此时,仁青罗布的心理才真正的强大起来。真正成为一个综合能力突出的学生。三、具体做法1、给与足够的关注对于一些主动表现的同学给与适当的关注,注意这些学生表现的初衷是为起哄、出风头还是想为班级出自己的一份力。收集信息,给与足够的关注。12级四班刚成立之初在选班干部的时候,部分同学主动报名,仁青罗布也是其中之一,他的理由是:为班级服

7、务,同时锻炼自己。而且他平时也确实这样做了,所以我给与了比较多的关注,进行重点的培养。2、树立信心虽然仁青罗布的初衷非常好,但是刚入学时,他不敢上台说话,不敢进行大胆的管理,不会阐述自己内心的想法,这也体现了学生心理素质很差、缺乏自信。因此,我在班里郑重宣布了班干部的任命,并在班里公开表扬仁青罗布等班干部主动为班级做贡献的态度等等,从不同的角度、在不同场合为他们树立信心。3、问题反馈、纠正在第一学期,仁青罗布的进步是有目共睹的,敢说话了,可以组织班级的各项活动,胆子大的同时也出现了不该出现的问题:饮酒,冲

8、撞老师。在学校领导,班主任严厉的批评中,仁青罗布能够很快的认识到自己的错误,承认错误,也因此背负了一个严重警告的处分。仁青罗布虽然承认了错误,但是我认为他从心中还没有一个明确的是非、对错观念,这也是我只注重锻炼他的心理而忽略了这个年龄段的孩子也容易误入歧途,没有正面的引导,很可能受外界不良习气的影响而做一些出格的事情。所以,我通过与家长沟通关于孩子的成长,与仁青罗布长谈关于自己的目标,将来的发展等,使其能够从心里真正明白,作为

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