教师资格证试题 (2)

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1、河南省2009年教师资格教育理论考试真题试卷及答案A（适用范围：初级中学，教师资格）一、单项选择题：1X201以儿童中心主义著称的教育家是：A.杜威 B.赫尔巴特 C.洛克 D.卢梭2学校进行素质教育的基本途径是：A.校外活动 B.课外活动 C.团队活动 D.教学活动3提出产婆术这一启发性教学思想的教育家是： A.亚里士多德 B.白拉图 C.苏格拉底 D.昆体良4少年期占主导地位的思维是： A.形象思维 B.经验思维 C.抽象逻辑思维 D.辩证思维5艾宾浩斯遗忘曲线的规律是：A.无明显变化 B.先

2、慢后快 C.前后均衡 D.先快后慢6为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是：A.学习期待 B.学习目标 C.学习效能感 D.学习策略7阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和发展的现象属于： A.定势 B.正迁移 C.负迁移 D.心智技能8体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是：A.职业道德原则 B.职业道德规范 C.职业道德修养 D.职业道德评价9教师的根本职责是：A.热爱学生 B.严谨治学 C.为人师表 D.教书育人10近代教育立法以来最早出现的教育部门法是：A.

3、教师法 B.高等教育法 C.职业技术教育法 D.义务教育法11我国由国家举办的中等级以下各类学校实行的内部管理体制是：A.党委领导下的校长负责制 B.校长负责制C.董事会领导下的校长负责制 D.校党委负责制12教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列：A.教学行为方式 B.心智活动方式 C.教学行为方式和心智活动方式 D.操作活动方式13课堂教学最主要、最常用的方式是：A.课堂导入 B.课堂讲授 C.课堂提问 D.课堂板书14教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的

4、结课是：A.归纳结课 B.拓展延伸结课 C.比较结课 D.活动结课15检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是: A.回忆提问 B.理解提问 C.应用提问 D.综合提问16以集体备课为主要形式，已突破重点难点，寻找解决问题方法为目的的说课是：A.研究性说课 B.示范性说课 C.检查性说课 D.评比性说课17教师在班级管理中了解学生最简单最常常用的方法是：A.观察法 B.书面材料分析法 C.谈话法 D.调查法18学校中最直接最有效的学生自我管理的自治组织是：A.学生会 B.少先队 C.共青团 D

5、.同辈群体19“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到：A.一般目标和具体目标相结合 B.集体目标和个人目标相结合 C.难度适中 D.便于检测20确保讲授质量的首要条件是：A.内容的科学性和思想性 B.系统完整 C.层次分明 D.语言表达水平二、多项选择：2X10（选出2个或2个以上，选错，多选，少选，不选，均不得分）1选择的与内容的基本依据有（）A.德育目标 B.学生思想实际C.学生身心特征 D.文化传统E时代特征2人类学习与动物学习的本质区别主要有（）A.有反复经验引起 B.以语言为中

6、介 C.积极主动性 D.掌握社会经验E后天习得性3尊重家长的道德要求有（）A.主动与学生家长那个联系 B.认真听取家长的意见和建议 C.尊重家长的人格D.虚心向家长请教E教育学生尊重家长4《中华人民共和国教师法》规定德科和教师的内容有（）A.法制意识 B.政治思想C.业务水平D.工作态度E工作成绩5课堂对话的特点主要有（）A.民主性B.生成性 C.多边形D.开放性E倾听性6教学口语的口称要素主要有（）A.语音和吐字 B.音量和响度C.语速D.语调和节奏 E词汇和语法7按照管理的不同性质，内容可将学

7、生的常规管理分为（）A.品德常规管理 B.学习常规管理 C.教育活动常规管理 D.学籍常规管理 E生活常规管理8同辈群体的特征有（）A.关系的不平等性 B.价值的趋同性C.交往的自愿性 D.关系的平等性E群体的凝聚性9教学设计的基本要素主要有（）A.教学目标 B.教学内容 C.教学策略 D.教学评价E教学经验10以语言传递信息为主的教学方法主要包括（）A.讲授法 B.谈话法C.讨论法 D.读书指导法 E演示法来_源:考试大三、判断题：1X24（）1库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物（）2

8、学不邋等体现了教学的循序渐进原则（）3在个体身心发展的东欧力问题上，荀子是中国古代内法轮的代表（）4师生在教育内容的教学上构成了民主平等关系（）5个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识（）6态度与品德的形成一次经历了认同，依从和内化三个阶段（）7技能是一种合乎法则的习惯动作（）8教师的根本任务是教书育人，为社会培养个人才（）9严谨治学是教师自我完善的重要途径（）10环境到的是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范（）11教育行政规章是由国务院根据宪法和教育法律指定的关于教育