一夜的工作(王学梅)

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1、《一夜的工作》教学设计八角镇中心完小王学梅教材分析：《一夜的工作》是人教版第十二册第三单元的一篇略读课文，记叙了周总理审阅一篇稿子时，亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。设计理念：突岀语文课程工具性和人文性的基本特点，坚持“以读为本”的语文教学指导思想，在教学活动中充分调动学生学习的积极性，为学生创设自主、合作、探究的学习空间，鼓励学生在自读自悟和自主探究中，联结新旧知识，沟通课堂内外，由浅入深地感

2、悟周总理崇高的品质，激起对伟人的崇敬、爱戴之情。教学目标：1、以读为主，引导学生在读中理解文章内容。体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。2、领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。教学重、难点：通过有感情地朗读课文，体会重点词句、受到周总理伟大人格的熏陶，感受作者强烈的感情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1＞激趣（抢答）：新中国成立后第一任国家主席是谁？第一任国家总理是谁？2、出示周恩来的照片：照片上的老人是谁？他正在做什么？3、是啊！他生前为了中华民族的独立富强，呕心沥血，日

3、夜操劳，立下了不朽的功勋。他每天是怎样工作的呢？今天，我们一起学习课文《一夜的工作》。二、初读课文，感知内容1＞出不要求：用自己喜欢的方式读一读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？2、交流汇报学习情况。3、带着问题，分组读文作者在什么情况看到了周总理一夜工作的情景？课文围绕哪一句话来写？：4、反馈。三、细读课文，感受形象1＞学生默读课文，思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？2、小组讨论：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？3、汇报交流，教师板书：工作劳苦生活简朴4、总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？（读

4、一读，画一画：用“一一”画出表现周总理工作劳苦的句子，用“——”画出表现周总理生活简朴的句子。5、交流反馈相关句子：表现总理工作劳苦的句子：(1)总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”乌E是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”(2)“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时

5、间总理才审阅完，把稿子交给了我。”表现总理生活简朴的句子：(1)“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台,两把小转椅，一盏台灯，如此而已。(2)“花生米并不多，可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分6、齐读以上的句子，交流：你仿佛看到了怎样的一位总理？(指名生自由发言)四、品读最后两段，体会作者的情感教师出示句子，引读。在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”_我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们

6、中华人民和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”2、指导朗读，读出自豪、骄傲的情感。3、说一说：看到这样的好总理，此时此刻你最想说的是什么？(自由表达)五、教师总结：是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。他将永远活在我们的心中！板书工作劳苦43、一夜的

7、工作为人民服务，鞠躬尽瘁生活简朴