申报中学高级教师职称评审工作复习总结范文

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1、申报认定副高级教师职称工作总结盘州市盘关镇断江小学姚仕龙一、个人简历本人1986年7月毕业于盘县特区师范学校，1986年8月分配到盘县响水镇普克村（普克小学）教学点任教；1992年9月调到盘县断江镇断江小学任教；1995年，断江镇中小学分开，我被分到断江镇中学任教；2003年3月，调断江镇中心小学任教导主任；2005年任断江镇中心小学副校长。2004年12月取得一级教师（小）专业技术职务资格，2005年1月被聘任为一级教师（小）专业技术岗位，期间2005年至2006学年度到断江镇大白岩村大白岩小学教学点支教。二、继续教育情况任一级教师（小）专业技术职

2、务以来，我在做好本职工作的同时,积极参加各种继续教育，业务能力，业务水平不断提高。当今学校要立于不败之地，取决于学校教育教学成绩；一个学校的教育教学成绩高低又是看一个学校学生的整体综合成绩；学生的整体综合素质的好坏关键乂在于教师素养的高低。因此我认为：学校要在当今竞争激烈的社会中取胜，除教学硬件资源的现代化而外，软件资源现代化更是不可或缺的重要因素。要想软件资源现代化就要加强对教师的培训，将现代教育学理念、教育教学方法深深深置入于教师教育教学思想之中。女IL“没有教不好的学生，只有不会教的教师”、“寻找适合人的教育，而不是寻找适合教育的人”。中国几千

3、年的教育延用于一个极为落后的教学方法一一灌入式、填鸭式。虽然在2000多年前，我们教师的祖师爷孔子就有因材施教的教学理论，但在教育教学实践中又谈何容易。后来我总会自觉或不自觉的十分自豪的说：我的老师的老师的老师就是这样教我们的。尽管我知道，人的有些障碍是与生俱来的，尽管死记硬背的东西是某个人与生俱来的障碍，我还是强迫学生死记硬背。究其原因：是教育教学评价机制的取向性有问题；还有就是我把强迫作为取得好评的捷径。这是与当代“教师为主导，学生为主体”的教育教学理念相矛盾的，我也正为解决这个矛盾寻求途径而苦恼之时，“品牌学校创建”为我送来了机会。1994年参

4、加贵州省高等教育自学考试，于1997年6月取得大专学历；2007年，参加“2007年暑期西部农村教师国家级远程培训”；2009年，参加教育部“2009年西部十二省（自治区、直辖市）中小学安全教育与安全管理国家远程专题培训”；2011年至2012年，参加国家教育行政学院中国教育干部培训网中小学校长在职提高远程培训；2011年参加“2011年时期西部校长发展论坛暨盘县中小学校（园长）、学校二级班子和教师培训”，2012年在北京师范大学教育管理学院参加“盘县品牌学校建设”项目骨干教师培训；2012年参加“盘县'十二五，中小学教师继续教育管理人员暨中小学校长

5、专题培训二2013年，参加六盘水市第二批“教育名师”培养对象培训；2014年参加国家教育行政学院中国教育干部网络学院中小学校长提高远程培训；同年，多次参加六盘水市共享教研联盟学校的教研活动；2015年，先后多次参加六盘水市共享教研联盟学校的教研活动；2016年；参加盘县“国培计划（2016）”线下研修活动2017年；参加全县中小学校（园）长培训。上述诸多培训，奠定了我的教育教学理论基础，成就了我的教育教学风格。三、主要教育工作业绩我作为断江镇中心小学副校长、“品牌学校创建工作”负责人，任劳任怨、不辞辛苦，组织领导全校教师，借“品牌学校创建”之契机，在

6、北京师范大学教授和教育局领导以及专家的领导下，以“培训校长、打造教师、评估学校”为理念，大力推动全校教师培训。每次外出培训，都会把学到的先进教育教学理念、教学方法带回举行校级培训。特别是《做研究型教师》（北京师范大学行政管理学院鲍传友教授著）之讲座，解答了教师多年的困惑，深受全校教师的认同和好评。在我组织领导下，学校的校本研修、校本培训，不走形式和过场，开展得有声有色。近年全校有老师80多人次的教育教学论文在县级以上竞赛中获奖；有50多人次的教育教学论文在县级以上刊物公开发表。这以前几年相比，学校教师的教育教学理论水平得到了极大的提高，我本人的理论水

7、平也在不断提高。通过三年的努力，形成本校特有的办学理念:为师生终生发展奠定基础;办学目标：快乐学习、快乐工作.快乐成长；校训：从生活中来，到生活中去；校风：亲近自然，热爱科学，尊重生命；教风：千教万教教人做真；学风：千学万学学做真人。校徽:论文获奖情况：2007年，论文《浅析“没有教不好的学生，只有不会教的老师”》荣获第八届盘县教师论文大赛三等奖。2007年，教学案例《他守信用吗》荣获六盘水市案例评选三等奖。2008年，论文《从“买卖公平”看“教育平等”》荣获贵州省中小学教师教学论文评比三等奖。2008年，论文《创建平安校园，优化育人环境》在六盘水市

8、教育局举办的“管理无小事”征文大赛中荣获优秀奖。2009年，论文《转变教师教育观念的桎梏》荣获盘县第九届教师