《与朱元思书》教案3

《《与朱元思书》教案3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《与朱元思书》教案教学目的：1.熟读课文，正确理解文中的难词、句。2．培养学生的参与意识，了解课文内容。3．体会本文的写景文字，赏析语言特色。教学重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。教学难点：1.对景物的感悟。2.本文的语言特色。教学方法：讨论法，情境教学法。教具：录音机、投影仪教学过程：一、导入新课：祖国名山大川很多，旅游黄金周时，若想乘船赏山水之景，你准备去哪里呢？(学生自由回答：长江三峡、桂林漓江，……)还有一个好去处，山水景色也很美。(用投影仪，投影出：这个去处就是钱塘江上游的一段，叫富春江。现

2、在让我们随着吴均到那里去游览一番。(板书作者，课题)二、释题：学生解释：“与……书”是什么意思？教师补充：既是信又不符合信体的原因。(语言要简洁)三、检查预习效果：(重点查文言字词、句等内容的理解)学生之间互动：1．预习时，你遇到了什么障碍？请你提出来，让我们大家来帮你解决。(学生提出自己的疑难字句，由其它同学解决)2．一个同学自己设计一个问题，自己指名让另一个同学来回答，看是否能难住对方。教师小结。四、初步感知课文：1．放录音，先欣赏课文。(学生闭目聆听，初步感知、体会课文的优美写景)2．这一江段山水之美，文

3、中，作者用了八个字进行了高度概括，是哪八个字呢？(学生速读课文，从文中找出。)(教师指名回答，同时明确，且板书：奇山异水，天下独绝。)3．教师进一步提问：文中写水，体现了水什么特点？(学生概括，教师依据学生的回答，明确后板书：清澈、急猛)联系——(四人一组讨论后回答：(1)《小石潭记》是如何写水清的？(2)《三峡》是如何写水急的？(每组可以写在题板上，看哪一组写的准确又快)4．再分组讨论(仍四人一组)：文中又是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？(或各写出了景物什么特点？)学生讨论后，让一组

4、中的一个代表来回答。教师依据学生的回答，明确后板书：树——竞上、争、直指泉水：鸟：猿：5．置身于这样的环境，作者有什么感悟？(学生速读课文，从文中找出)明确后，教师板书：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。然后要求学生谈谈对这句话的理解。五、进一步感知课文：1．(品味语言)教师提问：你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。(给学生留思考余地，然后回答，过后让学生进行自我评价。)3．设计情境(一)(一学生扮演朱元思，一学生扮演吴均。)情境：朱元思接到吴均的信后，来到此地，吴均作为导游，两人一同乘

5、船，边走，边看，边介绍。(学生准备2分钟)(注意：学生表演时，重在表现人物在船上的神态、动作等)4．设计情境(二)现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？(学生准备5分钟)(让大家推荐二至三名同学到前面作宣传介绍，同时，可以播放风光片作背景)(都介绍完之后，由大家进行评判。注意：不合格的可要被炒鱿鱼的。)六、总结：祖国如此美丽，请热爱她吧

6、！请欣赏她吧！七、作业：写一篇游记，记自己的一次旅游活动。