生物《考试说明及样题》

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1、二O一八年泰安市初中学业考试说明生物学科I•命题指导思想初中生物学业考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。为充分发挥上述功能，命题指导思想如下：一、以《全日制义务教育生物课程标准（2011版）》、山东科学技术出版社（五四学制）《生物学》教科书和人民教育出版社（六三学制）《生物学》教科书为依据，结合我市初中生物教学实际，立足基本知识和基本技能，注重科学探究和理性思维，联系生活、社会、科技，关注情感、态度与价值观，体现发展学生“生物学核心素养”教学要求。二、充分发挥初中生物学业水平考试评价的导向作用。坚

2、持“能力立意”和“素养立意”，全面灵活考查学生生物科学素养。促进教师深入分析课程标准、教科书、教师教学用书和学情，准确把握三维目标和重难点，整合利用优质教学资源，精心创设问题情境，促进学生主动、生动、深入学习。从而贯彻落实课程标准，推进学科教学改革，发展学科核心素养，落实立德树人。三、充分体现初中学业水平考试的选拔功能。通过重点考查初高中衔接内容，突出考查学科理性思维和科学探究，强化考查综合运用能力，灵活考查生命观念和社会责任。利于高中学校对初中毕业生进行综合评价，择优录取；利于初中毕业生打下坚实的基础知识和基本技能，形成良好的学科思维习惯，具有深度学习能力和一定的创新意识，为今后学业发

3、展奠定深厚基础。四、体现试题的科学性和规范性。根据考试内容和命题要求，先编拟双向细目表,论证无误后再进行具体命题，不出偏题和怪题。试题命制体现生物学理科特征，内容科学严谨，结构规范合理，表述准确简洁，图表清晰明了。五、较好把握和控制试题的区分度、效度和信度，客观准确、公平公正考查学生学习成效及发展潜能。试卷结构层次清晰，难度适中，低、中、高三档比例为6：2：2O既保持命题稳定性，乂体现创新；既注重基础，乂强化综合应用；既反映考生实际学习水平，乂体现升学选拔功能。II•考试内容及要求一、考试内容1•考试范围：包括科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物

4、的运动和行为，牛物的牛殖、发育和遗传，牛物的多样性,生物技术，健康地牛活十个一级主题内容。每个一级主题包括二级主题及具体内容标准。具体内容标准及相应活动建议见《全日制义务教育牛物课程标准（2011版）》。2.各主题所占比例大约是：主题比例生物体的结构层次、生物与环境10%生物圈中的绿色植物20%生物圈屮的人25%生物的多样性、动物的运动和行为20%生物的生殖、发育和遗传，健康地生活25%注：科学探究渗透在以上各主题中，生物技术包含在相关内容标准中。二、考试要求1.知识要求掌握有关牛物体的结构层次、牛命活动、生物与环境、牛物多样性、牛物进化以及生物技术等生物学基木事实、概念、原理和规律的基

5、础知识。掌握有关人体结构、功能以及卫牛保健知识。知道牛物科学和技术在牛活、生产和社会发展中的应用及其可能产牛的影响。2.能力要求依据课程标准中课程目标对能力的要求，重点考查以下四个方面能力：（1）理解能力①把握知识间内在联系，形成牛物学概念以及概念性知识的网络结构。②能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些牛物学问题进行解释、推理，作出合理判断或得出正确结论。①对牛物体的结构与功能、部分与整体以及牛物与环境之间的关系提供证据、进行解释，并把握它们之间的内在联系。(2)实验与探究能力①正确使用显微镜等牛物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作技能。②能完成课程标准和教科

6、书所列牛物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握并应用相关方法和技能。③具有初步科学探究的能力，包括提出问题、作出假设，设计、实施实验方案、分析实验现象和得击实验结论。④具备验证简单的牛物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释。⑤能对一些简单的实验方案做击恰当的评价和修订。(3)获取信息的能力①读懂牛物科学方面的文字资料及图表，从中获取相关牛物学信息并运用这些信息，结合所学知识解决相关的牛物学问题。②关注对科学、技术和社会发展有重大影响的，与牛命科学相关的突出成就及热点问题。(4)综合运用能力综合运用所学牛物学知识分析自然界和社会牛活的牛物学问题。1.情感态度与价值观

7、要求了解我国牛物资源状况和牛物科学技术发展状况。理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。具有实事求是的科学态度和创新意识，初步形成牛物学基木观点。养成良好的牛活与卫牛习惯，确立积极健康的牛活态度。三、考试形式与试卷结构1•考试形式：采用闭卷、笔试形式。考试时间60分钟。2•试卷结构：试卷满分50分，分I卷和II卷，I卷单项选择题，共15分；II卷非选择题(包括填空、分析说明、科学探究及识图作答等)，共35分。四、样题示例泰安市