生物二轮复习总结学案专题八变异、育种、进化

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1、专题变异、育种和进化类型项目基因突变基因重组染色体变异概念DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的圧因的重新组合因染色体数目或结构发生变化而导致生物性状发生变并范围生物种类所有生物（包括病毒）均可发生口然状态下只发生于真核生物有性生殖过程中，为核遗传真核生物细胞增殖过程屮均可发生方式无性生殖、有性生殖有性牛殖无性主殖、有性牛殖类型自然突变诱发突变交义互换、自111组合人工DNA拼接技术染色体结构变异、染色体数H的变异发生时期DNA复制时减数分裂四分体时期及减数第一次分裂后期中细胞分裂期产生结果产生新的基因只产生新的棊

2、因型，不产生新的基因不产生新基因，但可引起基因数H或顺序的变化镜检光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定光镜下可检出应用育种诱变育种杂交育种、基因工程育种单倍体育种、多倍体育种【典例剖析1]某科研小组在研究某些生物的变界现象过程,进一步的探究，请思考回答下列问题：绘制如下几种变界的示意图，并对其中某些具体变异类型做了考点一生物变异的类型及特点CTTAAG=suGAATTCGATTC③AA6677⑦图丙（1）图中①表示，发生在时期，而图②表示0⑵图③和④分别属于变异类型，分别列举属于图⑤⑥所示变异的例子：o图⑦的变异类型是.图丙是分裂方式，其变异来源是—⑶图甲表示基因型为

3、AaBbDd的某生物正在进行分裂的细胞，若⑦上有A基因，⑩上有a基因，可能曾经发生了上图中（填序号）所示的变异类型。【审答思考】1.周①和②中各自两条的染色体是什么关系？2.图②、③、④、⑤、⑥的变异分别是以什么为单位发生什么改变?3.思考判断图甲所示细胞的分裂时期、分裂方式和细胞名称？其屮有同源染色体吗？其中⑦与⑩在上一时期是什么关系？4.原题图中所示的各种变异可以在光学显微镜下观察到的有哪些？属于分子水平变化的有哪些？能产生新基因的是什么变异？7.③所属变异类型一定会改变子代的性状吗？若③所属变异类型发生在植物的体细胞中，能否传递给子代呢？考点二生物育种方法杂交育种诱变育种单倍体

4、育种多倍体育种基因工程育种原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异基因重组常用方式①选育纯种：杂交f自交f选优f自交②选育杂种一杂交—杂交种辐射诱变、激光诱变、空间诱变花药离体培养，然后再加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗转基因技术将目的基因导入生物体内，培育新品种育种程序甲品种X乙品种1F.Ft性状®定遗传的新品种生物地面理

5、太空飞化处理I船搭载多种变异］人工逢育新品种取相关植株花粉1花的离帕倍体幼苗I人J色体敎口加倍著干［人工选件新品种!«*«染色般目砒［人谕♦目的基因+运戟体更组DNA分于■导人受体细胞转基因生物优点①使位于不同个体的优良性状集中到—个个体上②操作简便可以提高变异

6、的频率、加速育种进程或大幅度地改良某些性状①明显缩短育种年限②所得品种为纯合子器官巨大，提高产量和营养成分打破物种界限，定向改变生物的性状缺点①育种时间长②不能克服远缘杂交不亲和的障碍有利变异少，需大量处理实验材料技术复杂且需•U杂交育种配合只适用于植物，发育延迟，结实率低有可能引发生态危机应用培育矮秆抗病小麦高产青霉菌快速培育矮秆抗病小麦三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦转基因抗虫棉【典例剖析2】如图甲、乙表示水稻两个品种（两对相对性状独立遗传），①〜⑧表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是（）A.B.C.如果过程②中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高⑤与⑧过程的育种原理不

7、同，③过程表示单倍体育种育种过程②⑤⑥中需要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的频率D.经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然属于同一个物种【变式拓展】1.图中②和⑦的变异分别发生在什么时期？2.图屮④⑦过程中使用秋水仙素处理组织细胞有何区别？3.无子西瓜的获得所依据的原理是什么？是否属于可遗传变异？如何证明？4.一般情况下，在单倍体育种过程屮何时开始选择?5图中甲、乙生物与AAaaBBbb之间是否存在生殖隔离呢?练习2.玉米（2N=20）是重要的粮食作物之一。己知玉米的高秆、易倒伏（A）对矮秆、抗倒伏Q）为显性，抗病（B）对易感病（b）为显性，控制上述两对性状的基

8、因分别位于两对同源染色体上。现有两个纯合的玉米品种甲（AABB）和乙（aabb）,据此培养AAbb品种。根据材料分析回答：AAbbC病病图1图2（1）由品种AABB、aabb经过a、b、c过程培育出新品种的育种方式称为,F2的高秆抗病玉米中纯合子占0（2）将图1屮F1与另一玉米品种丙杂交，后代的表现型及其比例如图2所示，则丙的基因型为o（3）过程c常釆用由AaBb得到Ab个体。与过程罕b、c的育种方法相比，过程a、e、f的优势是。与过程g的育种方式相比，过